PART 12 지체장애 7

Chapter Ⅰ 지체장애 학생 교육 개관 및 협력 20
1. 지체장애 정의 21
2. 협력적 접근 21

Chapter Ⅱ 지체장애 하위 유형 25
1. 뇌성마비 27
2. 근이영양증 39
3. 이분척추 43
4. 척수손상 46
5. 척추측만증 48
6. 뇌전증 51
7. 골형성 부전증 56
8. 외상성 뇌손상 57

Chapter Ⅲ 운동장애와 지도 58
1. 운동체계 59
2. 지체장애 학생의 운동지도 72

Chapter Ⅳ 자세 및 앉기, 보행 및 이동 77
1. 자세 및 앉기 77
2. 자세 및 앉기와 보행 및 이동을 위한 보조기기 84

Chapter Ⅴ 일상생활 기술 103
1. 식사기술 103
2. 용변기술 108
3. 착탈의 기술 113
4. 몸단장 및 개인위생 115
5. 치아 관리 116

PART 13 건강장애 119

Chapter Ⅰ 건강장애의 개념 125
1. 건강장애 정의와 선정기준 125
2. 건강장애의 유형 128
3. 교육 지원 141

Chapter Ⅱ 건강관리 및 의료적 지원 152
1. 안전사고 관리와 응급처치 153
2. 심폐소생술 155

PART 14 보완대체의사소통 159

Chapter Ⅰ 초기 의사소통 발달 166
1. 의사소통의 의도성 167
2. 의사소통 형태 168
3. 의사소통의 목적과 기능 170

Chapter Ⅱ 보완대체의사소통 지도 체계 172
1. 정의·유형·목적 172
2. AAC 이용을 위해 필요한 사용자의 능력(의사소통을 위한 기초기술) 174
3. 보완대체 의사소통 체계의 구성요소 175

Chapter Ⅲ 보완대체의사소통 평가 192
1. 평가원칙 192
2. 평가모델 194
3. 보완대체의사소통 기초능력평가 196

Chapter Ⅳ AAC 지도의 실제 199
1. 현행 수준 측정 200
2. 의사소통 지도 목표 수립 200
3. 어휘 수집 200
4. 어휘 선정 201
5. 상징 및 도구 선택 202
6. 상징 배열 및 구성 202
7. 지도 방법 204
8. 일반화와 유지 점검 205
9. 성과 측정 206

PART 15 특수교육공학 209

Chapter Ⅰ 교육공학과 특수교육공학 220
1. 교육공학의 정의 및 영역 220
2. 특수교육공학의 정의 및 영역 222

Chapter Ⅱ 접근성에 대한 이해 225
1. 장애인의 정보접근권 관련 법률 226

Chapter Ⅲ 보편적 설계와 보편적 학습 설계 233
1. 보편적 설계 235
2. 보편적 학습설계 236
3. UDL의 적용과 실행 241

Chapter Ⅳ 특수교육과 컴퓨터의 활용 246
1. 컴퓨터 보조수업 247
2. 멀티미디어 활용 수업 251

Chapter Ⅴ ICT 활용 교육 254
1. ICT와 교육 255
2. ICT와 특수교육 256

Chapter Ⅵ 보조공학의 이해 257
1. 보조공학의 정의 및 이점 259
2. 보조공학 사정 및 유형 262

Chapter Ⅶ 발달장애 및 지체장애 학생을 위한 보조공학 270
1. 이동을 위한 기타 보조공학 장치 272
2. 컴퓨터 접근성을 위한 보조공학 장치 274
3. 기타 보조공학 장치 281