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1장
1회 食 먹을 식 음식 없이는 못 살아! 用 쓸 용 제발 용돈 좀 더 주세요! 2회 學 배울 학 우리는 배우는 학생 問 물을 문 물지 말고, 질문해 3회 바르다 바른 줄서기, 바른 발자국 참 참일까, 거짓일까? 4회 街路 가로와 도로, 길도 많네 樹木 수목은 나무와 나무 昇降 올라가자 승! 내려가자 강! 前後 앞은 전, 뒤는 후 5회 좌 ↔ 후 신발 좌우가 바뀌었잖아 화(火)내다 화산처럼 화(火)를 내다 겁 + 쟁이 겁쟁이 대장장이 경찰관 = 경찰 경찰관은 경찰 6회 늘이다 ≠ 느리다 늘인 거북일까? 느린 거북일까? 가로 ≠ 가로 가로로 심어진 가로수 어휘 퍼즐 2장 7회 本 원래 본 별명은 싫어, 본명을 불러 줘! 中 가운데 중 가운데 중간을 자르자! 8회 一 한 일 ‘모두’도 되는 하나 맨 그것뿐임 앗 뜨거워 맨손, 앗 뜨거워 맨발 9회 덧 겹치다 이가 덧나 덧니 되 다시 자꾸자꾸 되새김질 10회 조흔색 줄 흔적의 색, 조흔색 자석 자기로 끌어당기는 자석 문화재 문화재는 우리나라의 재산 금전 돌고 도는 금전 11회 면과 변 면과 변이 모이면 도형! 수와 숫자 수와 숫자는 달라요 감상문 생각과 느낌을 감상문으로 써 봐 음악가 음악 좋아해? 그럼 음악가가 되어 봐 어휘 퍼즐 종합 문제 문해력 문제 정답 |
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★기본 어휘가 초등 학습 개념과 문해력으로 자연스럽게 연결되는 초등 문해력 향상 프로그램
21세기 교육의 핵심은 문해력입니다. 국어사전에 따르면, 문해력은 ‘문자로 된 기록을 읽고 거기 담긴 정보를 이해하는 능력’입니다. 여기에 더해 글을 비판적으로 읽고 자신만의 관점을 가지는 것 역시 문해력이지요. 그러기 위해서는 문장을 이루고 있는 어휘의 뜻을 정확히 알고, 해당 어휘가 글 속에서 어떤 역할을 하고 있는지 깨닫는 과정이 필요합니다. 초등학교 3~4학년 시절 아이들이 배우고 쓰는 어휘량은 7,000~10,000자 정도로 급격하게 늘어납니다. 그중 상당수가 한자어입니다. 그렇기에 학년이 올라가면서 교과서와 참고서, 권장 도서 들을 받아드는 아이들은 혼란스러워합니다. 해는 태양으로, 바다는 해양으로, 세모는 삼각형으로, 셈은 연산으로 쓰는 경우가 부쩍 늘어납니다. 땅을 지형, 지층, 지상, 지면, 지각처럼 세세하게 나눠진 한자어들로 설명합니다. 분포나 소통, 생태처럼 알 듯 모를 듯한 어려운 단어들이 불쑥불쑥 등장하기 시작합니다. 우리말이니까 그냥 언젠가 이해할 수 있겠지 하며 무시하고 넘어갈 수는 없습니다. 초등학교 시절의 어휘력은 성인까지 이어지니까요. 10살 정도에 ‘상상하다’나 ‘귀중하다’와 같이 한자에서 유래한 기본적인 어휘의 습득이 마무리된다는 연구 결과를 내놓은 학자도 있습니다. 반대로 무작정 단어 뜻을 인터넷에서 검색하고 영어 단어를 외우듯이 달달 외우면 해결될까요? 당장 눈에 보이는 단어 뜻은 알 수 있지만 다른 문장, 다른 글 속에 등장한 비슷한 단어의 뜻을 유추하는 능력은 길러지지 않습니다. 문해력의 기초가 제대로 다져지지 않는다는 의미입니다. 결국 자신이 정확하게 알고 있는 단어를 통해 새로운 단어의 뜻을 짐작하며 어휘력을 확장시켜 가는 게 가장 좋습니다. 어휘력이 늘어나면 교과 개념을 정확하게 이해하고, 학습 내용도 빠르게 습득할 수 있지요. 선생님의 가르침이나 교과서 속 내용이 무슨 뜻인지 금방 알 수 있으니까요. 이 힘이 바로 문해력이 됩니다. 「문해력 잡는 초등 어휘력」은 어휘력 확장을 통해 문해력을 키우는 과정을 돕는 책입니다. 어휘부터 문해력까지 자연스럽게 이어지는 체계적인 구성 1) 기본 어휘: 하나의 씨글자를 중심으로 어휘를 확장해요. 2) 어휘 관계: 유의어, 반의어, 전후 도치어 등의 어휘 관계를 통해 어휘 구조를 이해해요. 3) 확장 어휘: 둘 이상의 어휘 블록을 연결하여 씨낱말을 찾고 어휘를 확장해요. 4) 어휘 퍼즐: 어휘 퍼즐을 풀며 익힌 어휘를 다시 한번 학습해요. 5) 종합 문제: 종합 문제를 풀며 어휘를 조합해 문장으로 넓히는 힘을 길러요. 6) 문해력 문제: 여러 어휘로 이루어진 문장의 의미를 파악하고 글의 맥락을 읽어 내는 문해력을 키워요. |