문화예술교육은 개인의 예술성 함양을 넘어, 전 연령대와 직업군을 아우르는 평생교육의 한 형태로 발전하면서 인간의 내면을 풍요롭게 하고 사회성을 길러주는 등 삶의 질을 높여주기 위한 중요한 수단으로 매우 중요한 역할을 하고 있다.

그러나 최근 문화예술교육을 보면 오히려 점차 축소되는 추세다. 코로나19 팬데믹 시기에 독일 대통령 슈타인마이어는 학교와 사회에서의 예술교육이 점점 위축되어가는 것을 우려하며 예술교육을 적극적으로 장려하고 지원해야 한다고 강조했다. 이는 국가 차원에서 시민들의 문화예술 향유권 보장과 예술의 생활화가 얼마나 중요한지를 보여주는 사례로 꼽힌다. 이러한 사례는 우리나라 문화예술교육을 다양한 각도에서 활성화해야 할 시점임을 시사한다.

문화예술교육이 위축되어가는 이러한 시점에 『문화예술교육, 인문의 발견』이 출간되었다는 것은 시의적절하며 반가운 일이 아닐 수 없다. 이 저서는 문화예술교육을 인문학적 관점에서 탐구하면서 예술이 단순히 실기적 차원을 넘어 인문적 가치를 내포하고 있음을 강조한다. 또한, 예술교육의 효과적인 방법과 공동체에서의 역할을 새롭게 조명하고, 평생교육의 차원에서 문화예술의 실현을 도모한다.

이 저서는 다양한 예술 영역을 다루며, Q&A 형식을 통해 예술교육의 속성, 인문학과 예술교육의 관계, 생활 속 예술교육의 모습, 그리고 인문 소양을 위한 예술교육의 새로운 패러다임 등을 탐구한다. 특히, 이 책은 경어체와 이해하기 쉬운 문체를 통해서 예술교육 전문가뿐만 아니라 일반 독자들도 편안하게 읽을 수 있도록 설계되었다. 따라서 독자들은 질문과 답변을 정독하면서 자연스럽게 예술교육의 가치를 이해할 수 있을 것이다.

저서 『문화예술, 인문의 발견』을 통해서 예술의 미적 가치와 인문적 가치를 동시에 탐구하면서 인간 내면의 만족과 행복한 삶을 영위하는 데 도움이 되기를 바란다.