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디지털 시대, 학생 독자들은 다문서를 어떻게 읽는가?
탐색·통합·비판 중심의 읽기 교육을 위하여
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소개
저자 소개 1
이화여자대학교 국어교육학과에서 석·박사 학위를 받았다. 수원대학교 교양학부 객원 교수직을 거쳐 지금은 이화여대, 경인교대, 세종대, 경기대에서 국어교육론, 독서교육론, 작문교육론, 국어과 교육과정 및 평가, 사고와 표현 등을 강의하고 있다. 최근 논문은 「다문서의 텍스트성에 대한 교육적 고찰」, 「디지털 텍스트 탐색 과정에서 나타나는 고등학생 독자들의 읽기 행동 분석」, 「성인의 어휘 능력 조사 결과 분석?어휘 등급과 응답자 수준 비교를 중심으로」, 「통합적 국어교육의 내용 마련을 위한 예비 교사의 언어 활동 인식 분석?듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 대한 은유 분석을 중심으로」
이화여자대학교 국어교육학과에서 석·박사 학위를 받았다. 수원대학교 교양학부 객원 교수직을 거쳐 지금은 이화여대, 경인교대, 세종대, 경기대에서 국어교육론, 독서교육론, 작문교육론, 국어과 교육과정 및 평가, 사고와 표현 등을 강의하고 있다. 최근 논문은 「다문서의 텍스트성에 대한 교육적 고찰」, 「디지털 텍스트 탐색 과정에서 나타나는 고등학생 독자들의 읽기 행동 분석」, 「성인의 어휘 능력 조사 결과 분석?어휘 등급과 응답자 수준 비교를 중심으로」, 「통합적 국어교육의 내용 마련을 위한 예비 교사의 언어 활동 인식 분석?듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 대한 은유 분석을 중심으로」 등이 있다. 공동 번역서로 『독서 교육의 이론과 실제를 위한 독서심리학』이 있다.
품목정보
- 발행일
- 2025년 05월 02일
- 지원기기
- 크레마, PC(윈도우 - 4K 모니터 미지원), 아이폰, 아이패드, 안드로이드폰, 안드로이드패드, 전자책단말기(저사양 기기 사용 불가), PC(Mac)
- 파일/용량
- PDF(DRM) | 4.56MB ?
- 글자 수/ 페이지 수
- 약 326쪽 ?
- ISBN13
- 9791173960024
