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목차
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제1부 교육적 인식론의 출발
1. 과거의 문학 2. 현대 독자와 과거 시가의 만남 제2부 고전시가 인식의 역사 1. 전통으로서의 발견과 구성 2. 교육 담론으로서의 선택과 재생산 3. 근대적 시선에 따른 특권화와 배제 제3부 고전시가와 현대 독자의 소통 가능성 탐색 1. 고전시가 학습의 본질 2. 문자 중심의 프레임 넘어서기 3. 교육의 눈으로 다시 읽는 고전시가 4. 만남과 소통의 조력자, 교사 제4부 결론 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 1
청주교육대학교 국어교육과 교수로 재직 중이다. 문학교육연구자이자 인문학자로서 공부를 시작했으며, 수업비평과 읽기 따라잡기를 만나면서 많은 것을 새로 공부하고 배웠다. 지금은 학교 현장과 교사들의 의미 있는 도전에 고무되어 내가 서 있는 이 자리에서 무엇을 할 것인지, 어떻게 연대할 것인지 깊이 고민하고 있다. 저서로는 『독서교육의 이론과 실천』(공저), 『문학교육을 위한 고전시가작품론』(공저), 『유배, 그 무섭고도 특별한 여행』, 『문학교육개론 1』(공저), 『고전문학의 교육적 발견』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2014년 10월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 254쪽 | 183*235*20mm
- ISBN13
- 9791156860822
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