머리말

1부 글쓰기 교육의 새로운 도전 - AI와의 만남

1. 왜 글쓰기에 AI를 더하는가?
2. AI와 글쓰기: 이미 시작된 논의들

2부 자기주도적 글쓰기와 AI 활용 - 글쓰기 교육과 AI

1. AI 활용 작문 지도의 이론적 근거
자기주도적 글쓰기와 AI 활용
학습 전략으로서의 쓰기
AI 활용 글쓰기와 정서적 요인

2. 교수학습 설계의 이론적 근거
쓰기 과정으로서의 내용 생성하기
프로젝트 학습

3. 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 교수학습의 설계
교수학습 설계의 방향
교수학습 설계의 실제

3부 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트의 설계와 실행 - 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 학습의 효과성 연구

1. 연구의 대상 및 설계
연구 대상
연구 설계

2. 연구의 절차
사전 검사
실험 처치: 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 학습
사후 검사
데이터 분석 방법

3. 자료의 수집 및 분석
측정
자료 분석
AI 도구 선정 및 적용 기준

4. 결과 및 논의
연구 결과
논의

4부 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트의 효과와 가능성 - 결과의 교육적 적용 방안

1. 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 학습의 실증적 함의

2. 자기주도 학습 환경 구축을 위한 AI의 도구적·인지적 역할
인지적 비계로서 AI의 도구적 기능 명확화
발산적 사고 촉진과 자기주도성 함양
수렴적 사고 촉진과 자기주도성 함양

3. 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 수업 설계를 위한 AI 전략
AI 활용 시점과 빈도의 단계적 분화
AI와 인간의 협력 구조에 대한 위계 설정
교사의 역할 재정립: 메타인지 촉진자로서의 지도 전략
AI 리터러시 교육의 병행: 윤리·문식성 기반의 쓰기 수업 구성

4. 공동체 기반 프로젝트 수업과 실천적 글쓰기의 가능성

5부 AI와 함께 여는 글쓰기 교육의 미래 - 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트의 톺아보기

1. 연구 요약
2. 연구의 한계 및 후속 연구 제언

참고문헌

부록 1 ― ‘PSOEPRI’ 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 교수·학습 세부안
부록 2 ― 자기주도적 AI 쓰기 프로젝트 과제 학습지(1~7차시)