Chapter 01 체육 교육 사상의 변화

01. 19세기 초·중반
02. 19세기 말과 20세기 초
03. 20세기 중반 이후

Chapter 02 신체육

01. 신체를 통한 교육
02. 신체를 통한 교육 철학의 실천
03. 신체를 통한 교육 철학의 평가

Chapter 03 체육과 교육학의 이해

01. 체육과 교육학의 구성
02. 신체적, 심동적, 인지적, 정의적 영역별 구성
03. 체육의 정의 및 목적
04. 체육 개념의 형성
05. 체육교육과정의 정의 및 개발

Chapter 04 체육과 교육의 목표론

01. 교육 목표
02. 체육과 교육 목표

Chapter 05 체육과 교육과정의 내용 선정 조직론

01. 교육 내용 선정과 조직
02. 체육과 교육 내용 선정의 근거
03. 체육과 교육의 내용

Chapter 06 교수·학습 이론

01. 교수 기능의 체계적 개발
02. 교수 및 교수 결과의 사정
03. 효율적 교수의 이해
04. 체육 교수 활동의 이해
05. 체육 수업의 생태
06. 예방적 수업 운영
07. 학습자 관리 기술
08. 상호 작용 기능
09. 체육의 인간주의적 접근
10. 수업 계획 및 학습 지도
11. 운동 과제의 제시
12. 교수활동과 그 결과의 측정도구
13. 교수·학습의 이해

Chapter 07 체육 교수 방법론

01. 체육 수업에의 접근
02. 탐구 중심 체육 교사 교육
03. 교사 전문 능력 개발의 논리
04. 체육 수업의 구조와 실천
05. 수업 지도 기술
06. 수업 관리 기술

Chapter 08 체육 학습 교수법

01. 체육의 교수
02. 학습 환경
03. 학습 내용과 지도 과정
04. 내용의 분석 및 발달
05. 교수 전략
06. 학습 지도의 계획과 평가
07. 운동 경험과 수업 과제 설계
08. 학습 활동 중 교사 행동 및 기능
08. 체육 교수 연구

Chapter 09 체육 교수 스타일의 이론

01. 교수 스펙트럼의 형성 과정
02. 스펙트럼 개관
03. 교수 스타일의 구조
04. 피드백
05. 인지
06. 모방중심 스타일의 공통점
07. 체육 교과 내용 설계의 실제

Chapter 10 체육 교수 스타일

01. 지시형 스타일
02. 연습형 스타일
03. 상호학습형 스타일
04. 자기점검형 스타일
05. 포괄형 스타일
06. 유도발견형 스타일
07. 수렴발견형 스타일
08. 확산발견형 스타일
09. 자기설계형 스타일
10. 자기주도형 스타일
11. 자기학습형 스타일