CHAPTER 01 유아교육과정론
· 개념 숲 살펴보기 / 14
· 출제 경향 분석 / 20
01 유아교육과정 접근법 1 - 성숙주의 접근법 / 24
02 유아교육과정 접근법 2 - 행동주의 접근법 / 25
03 유아교육과정 접근법 3 - 구성주의 접근법 / 25
04 유아교육과정의 개념 / 26
05 유아교육과정의 유형 분류 1 - 슈와르츠와 로비슨(Schwartz & Robison) / 27
06 유아교육과정의 유형 분류 2 - 콜버그와 메이어(Kohlberg & Mayer) / 30
07 유아교육과정의 유형 분류 3 - 와이카트 / 31
08 유아교육과정의 유형 분류 4 - 메이어(Mayer) / 32
09 유아교육과정의 유형 분류 5 - 비셀(Bissell) / 32
10 유아교육 프로그램 / 33
11 유아교육과정 구성 체계 1 - 교육 목표 / 36
12 유아교육과정 구성 체계 2 - 교육 내용의 선정 및 조직 / 40
13 유아교육과정 구성 체계 3 - 교수 학습 / 44
14 유아교육과정 구성 체계 4 - 교수 매체 / 51

CHAPTER 02 총론
· 개념 숲 살펴보기 / 60
· 출제 경향 분석 / 64
01 교육과정의 이해 / 70
02 유치원 교육과정 변천 / 72
03 2019 개정 누리과정의 이해 / 76
04 2019 개정 누리과정 주요 개정 내용 / 79
05 2019 개정 누리과정의 성격 / 85
06 2019 개정 누리과정의 구성 방향 1 - 추구하는 인간상 / 89
07 2019 개정 누리과정의 구성 방향 2 - 목적과 목표 / 91
08 2019 개정 누리과정의 구성 방향 3 - 구성의 중점 / 95
09 2019 개정 누리과정의 운영 1 - 편성·운영 / 98
10 2019 개정 누리과정의 운영 2 - 교수·학습 / 103
11 2019 개정 누리과정의 운영 3 - 평가 / 110
12 2019 개정 누리과정 5개 영역 이해하기 / 114
13 2019 개정 누리과정 5개 영역 내용범주, 내용 / 115

CHAPTER 03 신체운동·건강
· 개념 숲 살펴보기 / 122
· 출제 경향 분석 / 128

01. 동작교육
01 신체 발달 / 138
02 영유아기 운동 능력의 발달 / 140
03 유아기 지각 운동 능력의 발달 / 140
04 운동 능력 발달 단계 - 갤러휴(Gallahue) / 142
05 기본 동작 1 - 비이동(안정성) 동작 / 143
06 기본 동작 2 - 이동 동작 / 147
07 기본 동작 3 - 조작적 동작 / 150
08 기초 체력 / 156
09 동작(움직임)의 구성 요소(T. Purcell) / 160
10 동작의 구성 요소 1 - 신체 인식 / 161
11 동작의 구성 요소 2 - 공간 인식 / 163
12 동작의 구성 요소 3 - 노력 / 165
13 동작의 구성 요소 4 - 관계 / 168
14 창의적 신체(동작) 표현 / 170
15 동작교육 / 171
16 동작교육 접근법 1 - 신체적 접근법 / 172
17 동작교육 접근법 2 - 극적 접근 방법 / 175
18 동작교육 접근법 3 - 통합적 접근 방법 / 177
19 동작활동 교수·학습 원리 / 178
20 동작교육의 교수·학습 방법 / 180
21 체육활동 지도 방안 / 188
22 바깥놀이 활동의 운영 방안 / 189

02. 건강교육
01 건강교육의 기초 / 191
02 건강교육 접근법 / 191
03 유아 영양 관리 / 192
04 유치원에서의 영양 관리 / 193
05 식생활 지도 / 194
06 편식 지도 / 195
07 비만 유아 지도 / 198
08 식품 안전 / 200
09 식중독의 특성과 예방법 / 200
10 식품 알레르기 / 202
11 유아기 배설 통제와 배변 학습 / 204
12 건강 검진 / 205
13 감염병 예방 및 대응 / 209
14 등원 중지가 필요한 감염성 질환 / 211
15 유아 감염병 예방·위기 대응 매뉴얼 / 214
16 감염병 발생 대응 제1단계-유치원 내 감염병 유증상자의 발견 및 확인 단계 / 216
17 감염병 발생 대응 제2단계-유치원 내 감염병 유행 의심 여부를 확인하는 단계 / 220
18 감염병 발생 대응 제3단계-유치원 내 감염병 확산 차단 단계 / 222
19 복구 단계-유치원 내 유행 종결 및 복구 / 226
20 전파 차단을 위한 별도 조치 1 - 등원 중지 / 226
21 전파 차단을 위한 별도 조치 2 - 휴업 및 휴원 / 228

03. 안전교육
01 안전교육의 기초 / 230
02 안전교육 접근법 / 231
03 안전관리 지침 / 234
04 안전교육 관련 법령 및 실시 기준 / 235
05 유치원 시설 안전 1 - 유치원 내 CCTV 설치 / 239
06 유치원 시설 안전 2 - 시설 및 환경 / 239
07 실종 및 유괴 예방 교육 / 245
08 응급처치 / 250
09 상황별 응급처치 방법 / 258
10 교통안전교육 / 269
11 어린이통학버스 / 276
12 성폭력 예방 교육 / 278
13 유아 성 행동 문제 / 283
14 미디어 안전교육 / 288
15 재난 안전교육 1 - 화재 / 293
16 재난 안전교육 2 - 지진 / 298
17 재난 안전교육 3 - 폭염 / 302
18 재난 안전교육 4 - 태풍 / 305
19 재난 안전교육 5 - 집중호우·침수 / 306
20 재난 안전교육 6 - 미세먼지 / 307
21 재난 안전교육 7 - 황사 / 309
22 재난 안전교육 8 - 산사태 / 310
23 2019 개정 누리과정 ‘신체운동·건강’ 목표 및 내용 / 312
24 2019 개정 누리과정 ‘신체운동·건강’ 목표 및 내용범주 이해하기 / 312

CHAPTER 04 의사소통
· 개념 숲 살펴보기 / 314
· 출제 경향 분석 / 318
01 언어의 특성 / 332
02 언어의 형태와 관계 / 332
03 언어의 구조(구성 요소) / 336
04 음성언어의 발달 - 음운 / 345
05 언어의 기능 / 349
06 한글의 특성 / 352
07 한글 해독 과정 / 353
08 언어발달 이론 1 - 행동주의 이론 / 356
09 언어발달 이론 2 - 생득주의 이론 / 359
10 언어발달 이론 3 - 피아제의 인지적 상호작용주의 / 363
11 언어발달 이론 4 - 비고츠키의 사회적 상호작용주의 / 366
12 언어발달 이론 5 - 브루너의 사회적 상호작용주의 / 370
13 한 단어 시기 / 372
14 두 단어 시기 / 372
15 세 단어 이상 시기 / 375
16 내러티브 / 379
17 듣기 / 383
18 말하기 / 385
19 언어의 표현 / 390
20 문자언어의 발달 - 문식성 / 393
21 읽기 발달 / 398
22 시각적 단서 중심 읽기 발달 단계 / 400
23 그림책 읽기 발달 단계 / 402
24 쓰기 발달 단계 / 408
25 언어 교육 접근법 1 - 발음(부호) 중심 접근법 / 413
26 언어 교육 접근법 2 - 총체적(의미 중심) 접근법 / 416
27 언어 교육 접근법 3 - 균형적 접근법 / 421
28 언어 교육 접근법 4 - 언어 경험 접근법 / 426
29 유아 문학의 가치 / 429
30 유아 문학의 역사 / 430
31 그림책의 구성 요소 1 - 문학적 요소 / 431
32 그림책의 구성 요소 2 - 형식적 요소 / 433
33 그림책의 구성 요소 3 - 예술적 요소 / 436
34 유아 문학의 유형 / 436
35 동요 / 439
36 동시 / 440
37 전래동화 / 444
38 환상동화 / 445
39 사실동화 / 447
40 정보 그림책 / 448
41 패러디 동화 / 450
42 전기 그림책 / 452
43 글 없는 그림책 / 452
44 유아 발달에 적합한 그림책 선정 방법과 읽기 방법 / 454
45 로젠블랫(L. Rosenblatt) - 독자반응이론(반응 중심 문학교육 접근법) / 456
46 매니와 와이즈만(Many & Wiseman) - 문학적 접근법 / 459
47 사이프(Sipe) - 유아의 문학적 반응 범주 / 462
48 모엔(Moen) - 몰입 활동 전략 / 464
49 2019 개정 누리과정 ‘의사소통’ 목표 및 내용 / 467
50 2019 개정 누리과정 ‘의사소통’ 목표 및 내용범주 이해하기 / 467