I 운영

PART 1 유아교육과정의 이해
Chapter 01 교육과정과 유아교육과정에 대한 이해
1 교육과정의 이해
2 교육과정의 분류
3 유아교육과정의 이해
4 유아교육과정의 유형 분류
5 유아교육 프로그램

Chapter 02 우리나라 교육과정의 이해
1 우리나라 교육과정 및 유아교육과정 변천사
2 2019 개정 누리과정:
[제1부] 누리과정의 이해
3 2019 개정 누리과정:
[제2부] 총론 요약
4 2019 개정 누리과정:
[제3부] 영역별 목표 및 내용

Chapter 03 유아교육과정 운영의 실제
1 유치원 교육과정에서의 통합의 이해
2 유치원 교육과정의 통합적 접근
3 유치원 교육과정의 통합적 접근 흐름
4 일과 운영
5 특별한 날의 운영
6 혼합연령학급 운영의 실제

PART 2 유아교육과정의 계획
Chapter 01 유아교육과정 구성의 전체
1 심리적 기초
2 유아교육과정 구성에 필요한 5가지 기초 정보
3 유아교육과정 구성의 기본 요소

Chapter 02 교육 목표의 이해
1 교육 목표 설정에 대한 이해
2 교육 목표 분류
3 영유아를 위한 교육 목표 선정 및 진술 시 고려할 점

Chapter 03 교육 내용 선정 및 조직
1 교육 내용을 선정할 때
2 교육 내용을 조직할 때
3 교육 내용의 연계성

Chapter 04 타일러의 교육과정 개발 모형
1 타일러의 교육과정 개발 모형 순서
2 타일러의 교육과정 개발 모형의 이해

PART 3 유아교육과정의 실행
Chapter 01 유아 교수·학습 원리 및 교수·학습 모형
1 발달과 학습의 원리 및 유아 교수·학습의 기본 원리
2 교수·학습 모형

Chapter 02 교사의 상호작용
1 교사의 교수 유형
2 교사의 상호작용 및 발문법

Chapter 03 유아의 학습
1 유아의 학습 과정
2 유아의 학습 방법

Chapter 04 교수매체
1 교수매체의 필요성
2 감각에 따른 교수매체 분류
3 데일의 경험의 원추

PART 4 유아교육과정의 평가
Chapter 01 평가 방법
1 면담법
2 포트폴리오 평가
3 검사법
4 사회성 측정법
5 관찰법

Chapter 02 관찰법의 유형
1 일화기록법
2 표본식 기록법
3 행동목록법
4 평정척도법
5 시간표집법
6 사건표집법

Chapter 03 유아 관찰의 이해
1 관찰의 종류
2 관찰을 체계적 관찰·기록하는 이유
3 관찰과 윤리적 문제

Chapter 04 평가의 개념 및 목적
1 평가의 개념 및 목적
2 평가의 유형

Chapter 05 국가 수준 유아교육과정에서의 평가
1 2019 개정 누리과정에서의 평가
2 2019 개정 누리과정에서의 ‘평가하기’ 과정
3 생활기록부

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II 의사소통

PART 1 언어의 기초 개념
Chapter 01 언어의 특성 및 기능
1 언어의 개념
2 언어의 특성
3 언어의 기능

Chapter 02 언어의 구조
1 언어의 기본 요소
2 언어의 구성 요소 및 언어학적 접근

Chapter 03 언어의 형태
1 언어의 형태 분류
2 언어의 4가지 형태

PART 2 언어의 발달
Chapter 01 음성언어 발달
1 전언어기
2 언어기
3 내러티브의 발달

Chapter 02 문자언어 발달
1 읽기준비도 관점과 발생적 문식성 관점
2 읽기 발달
3 쓰기 발달

Chapter 03 언어 발달 이론(언어 습득 이론)
1 행동주의 이론
2 생득주의 이론
3 인지적 상호작용주의 이론: 피아제
4 사회적 상호작용주의 이론: 비고츠키

PART 3 유아 언어 교육
Chapter 01 언어 교육 접근법
1 발음중심 접근법
2 총체적 접근법
3 균형적 접근법
4 언어 경험 접근법

Chapter 02 유아 언어 교육의 실제
1 듣기 지도
2 말하기 지도
3 읽기 지도
4 쓰기 지도
5 언어 교육에서 교사의 역할과 언어 교육 환경
6 유아 한글 해득

PART 4 유아 문학 교육
Chapter 01 유아 문학의 이해
1 유아 문학의 개념
2 유아 문학의 장르
3 그림책의 이해

Chapter 02 유아 문학 교육의 이해
1 유아 문학 교육의 이론적 배경
2 유아 문학 교육 접근법

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