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책소개
목차
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프롤로그
서론 표준화 교육을 넘어서 1장. 표준화 교육의 한계와 복잡반응과정 2장. 교육에 대한 시각-모더니즘과 포스트모더니즘 3장. 인문학과 교육 상호작용으로서의 교육 4장. 상호작용 도구로서의 상징 5장. 상호작용의 복잡성 6장. 격의 없는 살아 있는 대화 가르침과 배움의 관계 7장. 교육의 언어와 학습의 언어 8장. 교육의 ‘입력’과 ‘출력’ 9장. 주체로서의 학습자 주체화 교육 10장. 주체화 교육의 개념 11장. 주체화 교육의 조건 12장. ‘반응’으로서의 교육과 ‘응답’으로서의 교육 에필로그 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 1
서울대학교 교육학과 및 동 대학원을 졸업하였다. 중· 고등학교에서 교사를 거쳐 교감, 교장 및 서울교육연구정보원 원장 역임 후 퇴임하였다. 제5대 서울시교육청 학생인권위원회 위원장으로 활동했으며 현재 복잡성교육학회 전임이사로 활동 중이다.
번역서로 『학습하는 학교: 시스템사고를 통해 본 학교 복잡계 운영』(공동, 2019), 『복잡계의 새로운 접근: 복잡반응과정』(2022) ?2023 우수학술도서 선정, 『교육의 평등, 제3의 길: 자크 랑시에르의 시선』(2023)이 있으며, 논문으로는 서울 혁신미래교육 실현을 위한 교육과정 및 수업· 평가 방안 연구(공동, 2015), 복
서울대학교 교육학과 및 동 대학원을 졸업하였다. 중· 고등학교에서 교사를 거쳐 교감, 교장 및 서울교육연구정보원 원장 역임 후 퇴임하였다. 제5대 서울시교육청 학생인권위원회 위원장으로 활동했으며 현재 복잡성교육학회 전임이사로 활동 중이다.
번역서로 『학습하는 학교: 시스템사고를 통해 본 학교 복잡계 운영』(공동, 2019), 『복잡계의 새로운 접근: 복잡반응과정』(2022) ?2023 우수학술도서 선정, 『교육의 평등, 제3의 길: 자크 랑시에르의 시선』(2023)이 있으며, 논문으로는 서울 혁신미래교육 실현을 위한 교육과정 및 수업· 평가 방안 연구(공동, 2015), 복잡반응과정의 교육적 의미(2020), 가르침과 배움 사이 ?복잡반응과정, 해체론, 그리고 랑시에르의 시선(2023), 지식 거버넌스 구축을 통한
교육 수요자 학교 선택권 보장 방안(공동연구, 2023) 등이 있다.
번역서로 『학습하는 학교: 시스템사고를 통해 본 학교 복잡계 운영』(공동, 2019), 『복잡계의 새로운 접근: 복잡반응과정』(2022) ?2023 우수학술도서 선정, 『교육의 평등, 제3의 길: 자크 랑시에르의 시선』(2023)이 있으며, 논문으로는 서울 혁신미래교육 실현을 위한 교육과정 및 수업· 평가 방안 연구(공동, 2015), 복잡반응과정의 교육적 의미(2020), 가르침과 배움 사이 ?복잡반응과정, 해체론, 그리고 랑시에르의 시선(2023), 지식 거버넌스 구축을 통한
교육 수요자 학교 선택권 보장 방안(공동연구, 2023) 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2026년 05월 04일
- 쪽수, 무게, 크기
- 292쪽 | 152*224*20mm
- ISBN13
- 9791168563681
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