“쇼핑몰 창을 띄워 놓고 품목마다 가격을 확인하고, 규격과 수량을 적고, 합계가 예산안에 들어오는지 계산기를 두드립니다. 그렇게 정리한 내용을 품의 서식에 옮겨 적고, 다시 K-에듀파인에 올릴 파일로 만듭니다. 같은 숫자를 세 번쯤 옮겨 적는 셈입니다.”
--- p.7

“반복되는 일들에는 공통점이 있습니다. 품의서 쓰는 법을 몰라서 오래 걸리는 것이 아니고, 안내장 문장을 못 써서 붙잡고 있는 것도 아닙니다. 이미 다 아는 일입니다. 다만 또 합니다.”
--- p.8

“다음 달에 또 안내장을 쓸 때, 우리는 처음부터 다시 시작합니다. 우리 학교 서식이 어떻게 생겼는지, 첫 문장을 어떤 인사말로 여는지를 다시 설명합니다. 대화창을 닫으면 그 설명도 함께 사라지기 때문입니다. 결과물은 받지만 남는 것은 없습니다.”
--- p.8

“교사가 하는 일은 읽고, 고치고, 확정하는 것입니다. 60분 걸리던 일이 5분이 됩니다.”
--- p.11

“자동화의 목적은 여기에 있습니다. 되도록 많은 일을 기계에 넘기는 것이 아니라, 교사만 할 수 있는 일에 시간을 돌려주는 것입니다.”
--- p.11

“에이전트라고 하면 대단한 프로그램처럼 들리지만, 뜯어 보면 네 가지가 전부입니다.”
--- p.16

“실습하다 보면 책의 화면과 내 화면이 다른 순간이 옵니다. 대부분은 잘못 따라 하신 것이 아닙니다. 생성형 AI는 정해진 답을 창고에서 꺼내 오는 것이 아니라 그때그때 새로 만들어 냅니다. 고장이 아니라 원래 그런 물건입니다.”
--- p.26

“질문을 던져 생각을 여는 일은 AI가 맡고, 그 생각이 맞는지 확인해 주는 일은 교사가 맡습니다.”
--- p.45

“이제 반복되는 업무를 매번 직접 하지 않아도 됩니다. ChatGPT Codex로 ‘한 번 만들고 계속 쓰는’ 나만의 업무 도구를 만들어 봅시다.”
--- p.82

“코드를 몰라도 괜찮습니다. Claude Code와 대화하며 상상만 하던 교육적 아이디어를 직접 구현해 봅시다.”