프롤로그. 말하던 아이가 멈춘 자리

1장 말은 많은데 연필이 멈추는 이유
1절 멈춘 연필 앞의 서로 다른 일
2절 말하는 힘과 적는 힘의 다른 속도
3절 관찰을 바꾸면 도움도 달라진다

2장 아이의 경험을 먼저 듣는 질문
1절 하교길에서 놓친 이야기
2절 기억을 꺼내는 질문과 답을 만드는 질문
3절 대답하지 않을 자리까지 남기는 듣기

3장 그림·물건·사진으로 이야기 씨앗 만들기
1절 사진 바깥에도 남아 있는 경험
2절 그림과 물건에 말을 붙이는 순서
3절 자료가 없는 날에도 가능한 시작

4장 구술을 문장으로 옮길 때 어른이 하지 말아야 할 것
1절 받아 적는 손이 내용을 바꿀 때
2절 도움의 범위와 문장의 결정권
3절 받아 적기를 끝내고 손을 돌려주는 때

5장 첫 문장보다 장면 한 조각 쓰기
1절 한 장면 카드에 담을 작은 변화
2절 누가 무엇을 했는지 보이는 문장
3절 짧게 끝낸 글에서 자라나는 다음 선택

6장 맞춤법·글씨·분량 부담을 줄이는 순서
1절 빨간 표시 아래 사라진 내용
2절 표현 시간과 기초 연습의 분리
3절 다시 쓰기의 양을 정하는 기준

7장 말한 순서를 이야기 구조로 바꾸기
1절 사건 카드 사이에 빠진 까닭
2절 읽는 사람이 따라올 수 있는 배열
3절 이야기 밖의 설명과 의견으로

8장 단어를 외우기보다 쓰게 하는 맥락
1절 아이의 단어를 바꾸기 전의 확인
2절 읽은 말이 생활에서 쓰이는 순간
3절 어휘의 선택권과 정확성 사이

9장 부모·교사의 피드백 문장
1절 독자의 반응과 채점자의 판단
2절 고칠 자리를 좁히는 말
3절 도움이 어긋난 뒤의 수습

10장 쓰기 싫어하는 아이와 속도가 다른 아이
1절 빈 종이를 접는 행동의 여러 이유
2절 같은 과제와 다른 지원
3절 기다림을 넘어 함께 도움을 구할 때

11장 음성입력·디지털·AI 도구의 경계
1절 말을 옮긴 화면도 다시 읽어야 하는 이유
2절 아이의 선택을 남기는 도구 사용
3절 기록과 공개 사이에 필요한 멈춤

12장 일주일 글쓰기 루틴과 작은 포트폴리오
1절 빠진 날이 있어도 이어지는 일주일
2절 완성도보다 변화를 보여 주는 폴더
3절 지원의 양을 다시 정하는 회고

에필로그. 다시 펼칠 수 있는 종이

참고문헌