· 2026학년도 대학수학능력시험이 보여준 예측 불가능성.
이번 교육과정을 기반으로 출제된 20번의 평가원 시험, 2021학년도 6월 모의평가부터 2027학년도 9월 모의평가까지. 평가원이 출제했다는 공통점에도 불구하고, 시험지 사이에서 일관된 경향성을 찾아내기는 쉽지 않았습니다. 신유형의 소재, 비유전 문항의 난이도, 고난도 문항의 구성은 매번 달라졌고, 무엇에 초점을 맞추어 학습하고 전략을 세워야 할지 막막하게 느껴지는 순간도 많았습니다.

특히 지난 2026학년도 대학수학능력시험은 이러한 예측의 어려움을 실전에서 드러냈습니다. 비주류로 여겨졌던 소재가 시험의 중심으로 들어오고, 예상보다 높은 난도가 더해지면서, ‘최근 나오는 것만 공부했던’ 학생들에게 익숙한 출제 경향만으로 시험을 대비하는 일의 한계를 보여주었습니다. 자주 출제되지 않았다는 이유로 미뤄두었던 소재도, 익숙하지 않다는 이유로 외면했던 유형도 수능에서는 중요한 변별 요소가 될 수 있습니다. 생명과학Ⅰ 선택과목 체제의 마지막 수능인 2027학년도를 앞둔 지금, 지난 수능의 어려움을 돌아보며 낯선 상황에서도 길을 잃지 않을 준비가 필요합니다.

· 수능을 앞둔 지금, 실전 모의고사를 바라봐야 할 태도는.
진부한 패턴의, ‘늘 나오던 것만 나오는’ 실전 모의고사는 푸는 내내 마음이 참 편안합니다. 어느 번호가 어려울지도 알고, 어떤 문제를 맞힐 수 있을지도 보입니다. 시험이 끝나고 항상 나오던 그 점수를 받아내면, 올바른 길로 잘 공부하고 있는 것 같다는 착각도 듭니다.
그러나 그동안 예측 가능한 상황만을 다루며 학습을 미뤄두어, 미처 파악하지 못했거나 알았더라도 외면하고 싶었던 소재들은 대학수학능력시험에 출제되어 학생들을 변별해왔습니다. 그렇지 않더라도 마음 한편에 불안감과 불확실성을 안고 수능장에 들어가게 됩니다.
낯선 상황에서 새롭게 주어진 자료를 제한된 시간 내에 해석하고 답을 결정하는 것은 대학수학능력의 주요 요소 중 하나입니다. 그저 기존의 형식을 변형하는 데에 그친 문항을 훈련하는 것을 넘어, 아직 기출되지 않은 영역을 한 발자국 경험하며 관점을 넓혀가고, 새로운 상황에도 의연히 대처하며 문제 해결 능력을 극대화하는 학습이 지금 이 시점에 필요합니다.

· 예측 불허, 수많은 난이도와 콘셉트의 가능성. DCAF의 외전, Spin-Off.
문항을 새롭게 창작하며 연구하고 개발하다 보면, 생명과학Ⅰ 교육과정 내에서 분명히 출제 가능하지만 아직 평가원이 건드리지 않은 지점들이 보이게 됩니다. 혹은 과거 실험적으로 출제했으나 다시 자취를 감추고, 몇 년의 시간이 흐른 뒤 더 낯선 형태로 재구성된 문항이 등장하는 장면도 기출 문항을 분석하며 마주치게 됩니다.
시중 사설 콘텐츠가 공통적으로 추구하는 방향이 한쪽으로 짙어질 때쯤, 수능에서는 이러한 방향과 정반대의 미기출 요소를 등장시키거나 옛 소재를 다시 꺼내어 수험생들에게 문제 풀이의 새로운 장애물을 제시합니다. 이러한 낯섦을 경험하는 첫 순간이 ‘2027학년도 대학수학능력시험’이 되지 않도록, Spin-Off 모의고사는 최근 수능과 올해 6월·9월 모의평가를 초석으로 삼아 발전할 수 있는 수많은 가능성을 제시하고자 합니다.
UND:DCAF는 지금 이 순간 필요한 도전이라는 믿음을 가지고 Spin-Off를 선보입니다. 그러나 그 속에서도 ‘대비할 가치가 있다’는 합리적 기준을 잃지 않으며, UND:DCAF만의 사소함까지 놓치지 않는 디테일을 살려두었습니다. 새로운 소재의 특별함만을 이유로 설득력 없는 시도들을 남발하거나, 출제할 수 없는 소재들을 신유형이라는 명분으로 포장하지 않음을 약속하며, 기존의 출제 경향에 기반한 타당한 근거와 충분한 고민을 바탕으로 개발된 문항들을 수록하였습니다.

· 2027 Spin-Off, ① 그 어느 해보다도 ‘특별한’.
UND:DCAF는 매년 새로운 모습을 선보이는 평가원과 변화하는 수험생 집단의 관점과 실력에 근거하여, 발 빠르게 발전하며 바람직한 방향을 제시하고자 10여 년간 도전해왔습니다. 최고난도 2문항으로 상위권 학생들을 변별해왔던 과거에는 이에 맞추어 고난도 문항을 집중 훈련할 수 있는 교재를 제시하기도 했고, 변화하는 1등급 커트라인 및 변별 문항의 기조에 맞추어 새로운 교재를 선보이며, 그 시기에 최적화된 학습 방향을 연구하고 솔루션을 제시했습니다. 모의고사 또한 타협 없이 매해 최고의 품질을 목표로, 후회와 아쉬움을 남기지 않고 단 하나의 묻어가는 문항 없이 시험지를 기획하였습니다.
그럼에도 매해 대학수학능력시험이 끝나고 한 해를 돌아보면, ‘우리가 조금 더 과감하게 시도했다면 선보일 수 있었던 문항은 무엇이 있었을까’라는 고민을 하며, 대중성에서 멀어진다는 이유로 연구를 미뤄두고 묻어두었던 많은 문항들을 다시 펼쳐보게 됩니다.
Trailer처럼 평가원이 출제한 듯한 담백함과 실전성을 갖춘 소재를 보여주는 무대 외에도, 이 무대에서 다 보여주지 못한 새로운 유형과 출제 가능한 미기출 소재들을 보여줄 수 있는 무대가 필요하다는 생각에서 Spin-Off의 도전을 이어갑니다. 2026년 지금의 경향에서 할 수 있는, UND:DCAF만이 보여줄 수 있는 도전의 결과물을 선보이고자 하기에, 2027 Spin-Off는 다른 모의고사와도, 이전 시즌의 Spin-Off와도 새로운 모습으로 처음부터 제작하였습니다.

· 2027 Spin-Off, ② ‘신유형’이라는 피상적인 명분을 넘어.
Spin-Off 출판을 앞두고 기획을 하다 보면, 여러 의견이 서로 오가면서 시험지의 방향성이 확립되기 시작합니다. 시험지의 목적, 난이도, 평가원의 발전 속도, 참고 자료 및 출제 경향에서 발전시킬 수 있는 소재. 또 ‘평가원’이라는 출제 주체에만 시선을 한정하지 않고, 수험생들이 피하고자 하는 유형, 소재의 유익함과 대중성, 수능 이전에 한 번쯤은 경험시켜 주어야 할 필요성 등 다양한 주제에 대해 서로의 주장을 쏟아내다 보면, 나름 하나의 방향으로 수렴되기 시작하고, 결과적으로 이 방향에 맞춘 시험지를 제작하며 선보이게 됩니다.
UND:DCAF가 이렇듯 기획 단계에서부터 끊임없는 논의를 진행했던 이유는, 고민 없이 ‘신유형을 잔뜩 만들어보자’는 단순한 목표의식만으로 제작된 시험지보다, 정밀하게 기획된 시험지가 전달하고자 하는 주제의식과 실질적인 학습 효율의 측면에서 앞서갈 수 있다는 사실을 10여 년간의 연구와 제작 경험을 통해 터득하였기 때문입니다.
‘못 보던 문제만 잔뜩 들어갔다’는 것 이상의 가치를 줄 수 있다고 자부하며, 수능까지 남은 기간 중 어느 순간에 스핀오프를 마주하더라도 배워갈 점이 있고, 발전할 수 있는 모의고사라고 말할 수 있습니다. 특정 유형이 왜 그렇게 발전할 수 있는지, 어떤 소재가 다른 단원의 주제와 융합했을 때 어떠한 특징을 나타내고, 이는 왜 생명과학Ⅰ에서 의미를 갖는지까지 고민했습니다. 새로움에 개연성 있는 의미를 갖춘 모의고사로, 오랜 개발 과정을 거쳐 제작하였습니다.

· 2027 Spin-Off, ③ 지금 바로 이 시기에 필요한 ‘실전성’과 함께.
가장 처음의 본질로 돌아가, UND:DCAF가 Spin-Off를 만들고자 할 때, 왜 새로운 형태로 발전한 문항들을 ‘모의고사’의 형식에 담는 것이 최선인지에 대한 고민을 팀 내부적으로도 많이 거듭했습니다.
「9월 모의평가 변형 N제」를 출판하거나, 기존 N제 브랜드의 연장선으로 추가 문항을 제작하는 등 발전된 문항을 보여주는 다른 방식도 존재합니다. 그럼에도 새로운 소재들을 모의고사에 담아내는 것이 지금 이 시기에 최고의 선택이라고 믿는 이유는, 신유형은 ‘실전성’과 결합했을 때 그 의미가 살아나기 때문입니다.
판단하기 어렵거나 애매한 구석이 있다고 느껴지는 비유전 문항을 비롯하여, 해석하기 난감한 소재와 형식을 변별 문항에서 새로 마주친 상황에서, 우리는 종종 불안감을 느끼고 집중력이 분산되며 실수가 나오기도 합니다. 이러한 지점들을 얼마나 고민하고 넘어갈지, 어느 정도 깊이로 판단하며 다룰지, 그리고 예상치 못한 순간마다 어떻게 대응할지 고민하는 과정은 30분의 시간 제한 속에서 구체적으로 드러납니다. 그 과정에서 부족한 대응 능력을 파악하고 채워나갈 수 있습니다.
Spin-Off를 선택한 여러분은 생각지 못한 장애물과 처음 보는 구간들을 겪는 실전 연습을 하게 됩니다. 6회분의 실전이 종료된 뒤, 산전수전을 겪으며 생명과학Ⅰ에서의 관점의 지평이 보다 넓어지길 바라겠습니다.

· Noise Cancelling : 편집도, 과학적 오류도, 재질도.
생명과학Ⅰ에서는 전공자의 시선이 부족하다면 완성도 높은 문항을 만들기 어려운 영역이 존재합니다. 교과서 밖의 시선을 감안하여 출제할 수 없는 내용, 교과서 내에서는 한정된 범위로 다뤄야 할 내용 등 생각 외의 잡음은 문제를 풀 때 찝찝함과 불필요한 사고를 안겨줍니다.
과학적 오류를 방지하고 문항의 완성도를 높이기 위해, 오랜 기간 다양한 관점에서 전공자의 시선으로 감수하였습니다. 이렇게 완성된 콘텐츠는 평가원 시험의 형식을 살린 편집과 종이 재질을 만나, 수능 날의 현장을 예고해 드립니다.

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