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목차
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1. 사회교육의 의의
사회교육의 개념 사회교육의 이념 사회교육의 목적 사회교육의 특성 사회교육 관련 용어 사회교육연구방법 사회교육전문가의 역할 2. 사회교육 관련이론 사회교육철학 성인신체적 변화 성인심리적 변화 사회학적 변화 태도 및 행위변화 3. 사회교육제도와 행정 사회교육제도 사회교육행정 4. 사회교육의 과정 사회교육계획의 과정 사회교육계획의 수행 사회교육평가 |
저자 소개 1
서울대학교 농촌사회교육학과를 졸업하고 동 대학교 대학원에서 석사(교육학 석사)와 박사(교육학박사)학위를 취득하였다. 현재 대구대학교 행정대학 지역사회개발·복지학과에서 평생교육론, 지역사회교육론 및 지역사회개발론 등을 학부생 및 대학원생들에게 강의하고 있으며, 한국평생교육학회장으로 활동하고 있다. 저자의 중요 연구분야는 지역사회 주민을 대상으로 평생교육을 보다 체계적으로 적용함으로써 지역주민이 중심이 되어 그 지역사회를 발전시키는 상향식 지역사회개발에 관심을 두고 있다. 이에 따라 평생교육과 지역사회개발과의 관계에 대한 논문과 저서를 다수 발간하였다.
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품목정보
- 발행일
- 1998년 08월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 276쪽 | 크기확인중
- ISBN13
- 9788947221290
책 속으로
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사회교육의 목적을 한마디로 표현하기란 매우 어렵다. 왜냐하면 사회교육의 철학적 기초를 밝히기 위해서는 먼저 그 개념의 구성요소인 사회, 교육 등에 대한 인식의 공통적 기반이 마련되어야 할 뿐만 아니라 인류의 역사 만큼이나 오랜 과거를 가진 사회교육활동은 세계적으로 많은 공통성을 가졌음에도 불구하고 나라 마다의 특수한 배경과 시대의 변천에 따른 강조점이나 뉘앙스가 각기 서로 다를 수 있기 때문이다(사회교육연구회, 1991:39-42).
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