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책소개
목차
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머리말
1. 유치원 유아교육의 배경 유치원의 개요 유치원의 하루 커리큘럼(보육 일정표)제작 자연친화적 교육 물놀이 장애야 보육 취학전 학급 2. 초등학교 기초학교 입학식과 졸업식 회화 중심의 영어교육 교복 성적표 없는 학교 사회성 클럽 활동 아동 학대 장애아 교육 수학에 대한 사고방식 ADHD 사건 플렉스 타임(시차 등교) 3. 중학교 첫번째 성적표 사회 실습 학부모회 수업참관 차별 문제와 테마 학습 등교 거부와 집단 따돌림 4. 고등학교 고등학교 개요 고등학교 생활 스웨덴어 성장 간담회 임신과 피임 고등학생들의 사회비판 17세 청소년의 신문 투고 신체 장애자를 위한 국립 종합학교 자유로운 발상의 고등학교 전국 고등학생 연맹 5. 대학 대학으로 가는 길 외국인이 스웨덴 대학에 가려면 취학 대출 대학에서 무엇을 배우는가 장애자를 위하여 기숙사 졸업 그리고 취직 성인학교 맺음말 |
저자 소개
저자 : 코모토 요시코
1950년 오카야마시에서 태어난 저자는 오카야마 현립 단기대학 보육과를 졸업하였다. 그 후 스웨덴으로 이주하여 스톡홀름 교육대학 유아교육과를 졸업하고, 말뫼에서 장애아 교육에 종사하였다. 1992년 룬드대학 의학부 뇌신경과 작업치료학과를 졸업하고 동대학 드라마 교육학, 심리학을 수료하였다. 스코네 지방 자치단체에서 25년간 근속공로상을 수상한 바 있는 그는 지금 말뫼대학 종합병원 허빌리텔링 센터에서 작업치료사로서 근무하고 있다. 그가 쓴 책으로는 『스웨덴의 작업치료사』(신평론,2000년), 시평『비틀거리는 거미』(Stegelands Forlag,1981년), 공저로는『Surgery of spastic hand in Cerebral Palsy』등이 있다.
역자 : 임선애
경희대학교에서 일어일문학을 공부하고, 중앙대학교에서 통역번역 과정을 수료하였다. 현재는 한성대학교 사회교육원에서 일어번역과 강의를 맡고 있다.
품목정보
- 발행일
- 2002년 07월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 230쪽 | 451g | 크기확인중
- ISBN13
- 9788970659831
책 속으로
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스웨덴에서는 중학교 2학년(기초학년 8학년)이 되어야 비로소 성적표를 받는다. 그때까지 성적표는 없다. 예외적으로 스톡홀름의 일부 초등학교에서 1학년부터 성적표를 주겠다고 발표했는데 교육청의 완강한 반대에 직면하고 있다.
스웨덴에서는 성적이 나타나는 우열은 아이들의 능력에 대한 일방적인 평가를 매겨 버릴 위험성이 있다는 이유로 성적표를 도입하지 않는다. 능력이 있는 사람과 없는 사람이 있음에도 불구하고 모든 사람은 평등하다는 사실을 어릴 때부터 가르치겠다는 배려일 것이다. 학습 방법도 독특하다. 초등학교에서는 수학의 수준이 다르게 편집된 교과서가 몇 개 있어서 그것을 개인의 능력에 맞춰 하나씩 소화해 나가는 게 보통이다. 학습하는 빠르기도 개인의 속도에 맞춰져 있기 때문에 수학에 강하고 이해가 빠른 아이는 교과서도 높은 수준의 것을 사용한다. 반면에 계산이 서투른 아이는 시간을 들여서 상당히 천천히 공부한다. 그렇지만 이 아이는 다른 과목에서 앞서고 있으므로 수학 공부가 다른 아이에 비해 처진다는 사실에 조금도 위축되지 않는다. 이렇게 아이들끼리 다른 수준의 교과서로 수업을 받고 있어도 아무도 질투하는 사람이 없고, 부모도 아이의 학습 속도를 생각해서 환영하고 있다. --- pp.66-67 |
