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내가 한 국어수업
책소개
목차
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여는 글
1장 논술과 창의적·비판적 사고 1. 창의적·비판적 내용을 생성하는 사고 방법 2. 비교·대조를 통한 창의적·비판적 사고 창출의 실제 2장 비교·대조를 통해 창의적·비판적 근거 만들기 1. 설득 2. 비교 3. 한 대상의 양면성, 딜레마 4. 논박 5. 문제 해결(병인요법) 6. 원인 연결하기(인과) 7. 종합 3장 비교·대조를 통해 2008학년도 논술 실험평가 문항 풀기 1. 논술 모의고사(1) 2. 논술 모의고사(2) 3. 논술 모의고사(3) 4. 논술 모의고사(4) 4장 마무리 1. 문제 해결 2. 이 책의 활용 방법 3. 나오는 말 |
저자 소개
저자 : 황영진
경북 영양 어그레골에서 태어났다. 경북대학교에서 국어교육을 전공하고 교단에 섰으나, 1989년 전교조 분회 결성으로 해직되었다. 그 후 고추 장사를 하다 망해 학원가를 전전했다. 1996년 복직되어 대구공업고등학교, 성서고등학교, 대구외국어고등학교를 거쳐 지금은 와룡고등학교에서 우리말을 가르친다는 명분으로 입시 교육에 매몰되어 있다. 그래도 좀 더 많은 사람들이, 좀 더 시적으로 살아가는 세상을 꿈꾼다.
품목정보
- 발행일
- 2008년 07월 20일
- 쪽수, 무게, 크기
- 215쪽 | 298g | 크기확인중
- ISBN13
- 9788993041033
출판사 리뷰
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이 책은 원론적인 논술 이론서가 아니라 실제 교육 현장에서 교사가 아이들을 지도할 때 활용할 수 있는 논술 지도서다. 저자는 입시 논술 자체가 외면할 수 없는 현실이라면, 학교에서 제대로 가르쳐 보자고 말한다. 그 방법으로 연역추리니 귀납추리니 하는 생경한 이론이 아니라 비교·대조라는 좀 더 쉬운 사고 방법을 소개하고 있다.
책은 4장으로 구성되어 있는데, 1장에서는 논술에 필요한 창의적?비판적 사고와 비교·대조라는 사고 방법을 설명하고 2장에서는 비교?대조를 통해 창의적?비판적 근거를 만드는 연습을, 3장에서는 이러한 사고 방법을 통해 실제 여러 대학교의 2008학년도 논술 실험평가 문항을 풀어 본다. 마지막 4장은 저자의 당부와 함께 이 책의 활용 방법을 수록하고 있다. 이 책에서 처음부터 끝까지 중요하게 여기는 사고 방법은 비교·대조다. 비교·대조를 이용해 아이들이 창의적?비판적 근거를 창출하고, 궁극적으로는 바람직한 삶의 구조를 논증해가는 참다운 논술의 길을 열어가기를 희망한다. |
