1부 북한 문예교육의 체계와 이념

북한의 예술교육체계와 예술교육 기관
_[전영선]
1. 북한의 예술인 교육
2. 예술인 양성과 대우
3. 예술인 양성 기관: 예술대학
4. 예술인의 사회적 지위

북한 문학교육 양상과 전망
_[임옥규]
1. 북한 사회체제 변화와 문학교육 위상
2. 북한 문학 관련 교과서 체계와 변모
3. 북한 문학교육의 지향점과 문제점
4. 김정은 시대 문학교육 전망

‘전반적11년제의무교육’의 정치적 함의
_[김미진]
1. 북한의 교육체계
2. 정치사상교육의 운영 실태
3. 문학 교과서에 나타난 정치사상교육
4. 북한의 혁명교육과 미래 전망

민요를 통한 북한 음악교육의 지향
_[배인교]
1. 북한 교육과정 속의 음악수업과 교과서
2. 고등중학교 음악교과서의 민요 이론 교육
3. 기악 감상 가창 영역의 민요 제재곡 분석
4. 북한 민요교육의 지향
5. 북한의 민요교육 현황과 조선민족제일주의

2부 예술가 양성과 인민교양

인민배우 황철의 연기훈련법(演技訓練法)
: 화술훈련을 중심으로_[김정수]
1. 예술이란?
2. 발성을 위한 기초훈련
3. 대사창조를 위한 연기훈련
4. 신비의 거부

북한 가야금과 몽골 야탁의 교본
_[박소현]
1. 북한 가야금 연주자 김종암과 몽골 야탁
2. 연주 자세
3. 조율법
4. 오른손 연주법
5. 왼손 연주법
6. 유형의 매개물을 공유한 북한과 몽골

[한 녀학생의 일기]를 통해 본 북한영화 관객성 연구
_[김선아]
1. 영화 텍스트와 수용
2. 북한 영화인: 목적론에서 정서론으로
3. 북한 관객: 보다 나은 미래라는 허상
4. 비북한 관객: 기호의 왕국
5. 월드 시네마로서의 [한 녀학생의 일기]

3부 남북한 문예교육의 접점

서사의 이데올로기적 변형과 계급교양
: [평양지](1957)의 「록족 부인」을 중심으로_[강상대]
1. 원형 심상과 분단
2. ‘녹족부인’ 서사의 전승 양상과 내용
3. 「록족 부인(가)」의 서사 구성과 성격
4. 「록족 부인(나)」의 서사 구성과 성격
5. 문화분단과 ‘원형성’의 복구

통일대비 국악교육을 위한 북한민요 연구
_[김혜정]
1. 문화적인 동질성을 찾기 위한 북한 민요교육의 필요성
2. 북한지역 민요교육 현황 및 문제점
3. 북한민요의 장르별·기능별 분류와 음악적 특성
4. 초등 교과서의 북한민요 제재곡 선정 기준과 방법
5. 북한 민요교육의 개선 방안

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