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머리말 - 우리는 왜 지금 고대사를 말하는가
1. 민족사는 남북이 공유해야 한다 겨레의 동질성을 회복해야 한다 평양에서 남북 공동학술회의가 열리다 남북 학술회의 〈공동보도문〉을 발표하다 시간에 쫓기면서 학술회의를 준비하다 우리는 같은 민족 한 핏줄이다 단군이 갈등의 대상이 되어서는 안 된다 2. 민족신화는 무엇을 말해주나 단군신화는 꾸며낸 이야기일까 단군신화는 우리 상고사이다 단군신화는 종합 문화의 원형이다 ‘셋’은 우리 의식구조의 기본이다 단군신화는 민족사에 살아 있다 우리가 추구하는 것은 무엇인가 ‘홍익인간’ 이념을 살려내자 3. 우리 역사의식은 어떠한가 우리 민족과 문화는 외부에서 왔는가 우리 것이 외부로 가지는 않았을까 우리 역사를 서양의 틀에 맞추어야만 할까 우리나라와 서양은 사회구조가 다르다 만주 지역의 고대 유적에 관심을 갖자 임나일본부는 일본 오까야마에 있었다 고선지만이 아니라 이정기도 알자 중국 근대의 고대사 연구를 교훈 삼자 4. 고대 역사는 무엇을 말해주나 우리 민족의 중심 종족은 누구였을까 동이는 중국 민족일까, 우리 민족일까 《사기》에서 기자는 왜 독립하지 못했을까 고대에 우리 민족의 대외진출은 어떠했나 노자와 공자는 어떤 개혁을 꿈꿨을까 《사기》는 우리에게 어떤 교훈을 주나 〈백이열전〉은 무엇을 말해주고 있는가 5. 우리는 누구인가 동아시아에서 맨 먼저 나라를 세우다 우리 민족의 능력은 어떠한가 우리가 꼭 알아야 할 것이 있다 우리 사회의 문제점은 무엇인가 우리 사회의 병리현상을 확인한다 지금 우리가 해야 할 일은 무엇인가 우리 민족의 미래를 전망해 본다 6. 통일의 역사, 이제는 달라져야 한다 우리 민족에게 개천절은 무엇인가 우리에게 진정한 민족주의는 있었는가 우리 고대사 체계는 잘못되어 있다 우리 역사에서 고대는 어느 시기인가 초점을 통일시대에 맞추어야 한다 저자후기 - 홀로 서기, 그러나 외롭지 않다 |
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우리는 학교에서 많은 것을 배운다. 종합대학에는 없는 학과가 거의 없을 정도로 많은 전공이 설치되어 있고, 매우 다양한 강좌들이 개설되어 있다. 백화점이나 다름없다. 선진국들에 견주어 교육 환경이나 교육의 질이 떨어진다는 평이 있기는 하지만 거의 모든 분야를 망라했다고 할 정도로 다양한 지식을 배울 수 있는 교육이 행해지고 있다. 그러므로 우리가 다른 나라 사람들보다 지식이 크게 뒤진다고 말할 수는 없을 것이다.
그러나 대학을 졸업하고도 민족이 공감할 수 있는 분명한 가치관을 갖지 못하고 그 결과 겨레가 함께 추구해야 할 목표와 방향을 세우지 못하고 있다면 그 교육에는 분명히 문제가 있는 것이다. 가장 중요한 것이 빠져 있는 교육이 아니겠는가. --- p.65 |