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1. 중국교육의 역사적 발전과정
2. 현대 중국교육의 방침과 목적 3. 중국교육의 기본제도 개관 4. 중국의 유아교육 5. 중국의 초,중등교육 6. 중국의 고등교육 7. 중국의 학교교육과정 8. 중국의 사범교육 9. 중국학교의 사상정치교육 10. 중국의 노동기술교육 11. 중국의 성인교육 12. 중국의 교육행정제도 13. 중국의 교육법규 14. 개혁개방과 중국의 교육개혁 |
具滋億
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한편 1951년에서 1953년까지 중국정부는 대학에 대해서 종합적인 조정작업을 진행하였다. 이 조정작업에서는 인재 배양의 계획성이 강조되었으며, 대학들로 하여금 국가의 발전에 기여하도록 하는데 목적이 있었다. 이 조정작업의 과정에서는 주로 구소련의 경험을 참고로 하여 개혁을 진행하였는데, 개혁의 핵심내용은 대학을 크게 두 부류로 나누는 것이었다. 즉 하나는 종합성대학이고 다른 하나는 독립학원과 전문학교이다. 종합성 대학은 문과와 이과를 분리하였으며, 단과대학 성격의 학원을 설치할 수 없도록 하고 바로 계를 설치하도록 하였다. 독립학원과 전문학교는 전공의 성질에 따라서 학교가 나뉘어졌는데 소수의 학교는 비록 전문성격의 학교이지만 학교에 대학의 명칭을 사용하도록 하기도 하였다. 예를 들면 소수의 공업대학, 농업대학, 의과대학 등이 그것이었다. 사범계통의 학교는 사범대학, 사범학원, 사범전문학교의 3가지 유형을 두었다. 이외에 외국어학원, 체육학원, 음악, 연극, 미술, 영화 등과 관련한 학원들을 설치하였다.
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