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한국사 완전정복 1권~5권의 담론분석과 논술워크북
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책소개

목차

['한국사 완전정복‘ 1권의 담론 분석과 논술훈련]

-구석기시대가 신석기시대로 바뀐 것에 대해 ‘생활문화의 혁명’이라고 말한다. 대체 무엇이, 왜 혁명이란 말인가?
-에니미즘. 토테미즘, 샤머니즘이 발생하게 된 동기를 들여다 보고 그것들은 현대에서 어떤 모습으로 나타나고 있는지 살펴보자.
-고조선은 부족국가이다. 부족국가가 출현하게 된 배경은?
-단군왕검이 여인으로 변신한 곰과 환웅의 아들이라는 단군신화. 이 사실을 그대로 믿을 것인가? 아니면 어떤 추론이 가능한가.
-단군이 1500년 동안 고조선을 다스렸다고 한다. 단군은 무슨 수로 그 오랜 세월을 살 수 있었나? 다른 진실을 찾아보자.

['한국사 완전정복‘ 2권의 담론 분석과 논술훈련]

-고조선 시대의 노래 ‘공무도하가’의 구슬픈 가사나 ‘팔조법금’의 냉엄한 내용을 들여다보자. ‘홍익인간’이란 통치 이념처럼 고조선의 백성들은 진정 행복만을 노래할 수 있었을까?
-고조선을 상징하는 대표적인 것중 하나가 순장제도이다. 순장을 당한 사람들은 일종의 신앙처럼 순응했을까? 오늘날의 우리에게 알려주는 ‘순장’의 진실은 무엇일까?
-고조선은 한나라로 향하는 이웃나라의 조공을 차단하여 한무제가 침공하는 바람에 패망했다. 동아시아 역사에서 조공이란 어떤 의미를 가진 말인가?

['한국사 완전정복‘ 3권의 담론 분석과 논술훈련]

-삼국시대의 여러 시조왕들은 알에서 태어났다고 한다. 이 난생설화는 통치수단의 하나였을까? 아니면 후세 사람들의 역사 미화였을까?
-난생설화는 통치수단의 하나이기도 하지만 또 하나 중요한 사실이 포함돼 있다. 신기술을 가진 신흥 유이민 세력의 등장을 뜻하는 것은 아닐까?

['한국사 완전정복‘ 4권의 담론 분석과 논술훈련]

-호동왕자는 왕비의 모함과 부왕의 질책에 자살하고 만다. 그의 행동에 어떤 문제점이 있는가? (’07 서울대 수시 논술 논제)
-중국의 동북공정에서 한사군 문제는 매우 중요한 위치에 있다. 중국은 한사군을 어떻게 이용하는가 알아보자.
-고국천왕과 을파소는 진대법을 실시한다. 춘궁기 백성을 구제하는 진대법, 과연 그것만일까? 귀족을 견제하고 왕권을 강화하는 또다른 노림수는 없었던 것일까?
-왕권 강화 등을 통한 중앙집권체제의 완비는 삼국 초기 왕들의 최대 화두였다. 삼국의 왕권 강화책들에 대해 알아보자.

['한국사 완전정복‘ 5권의 담론 분석과 논술훈련]

-고구려 산상왕은 형의 아내였던 우씨 부인을 왕비로 맞는다. 형사취수제는 현대의 관점에서 볼 경우 무엇이 잘못 되었나? 그런 제도가 생기게 된 진정한 이유는 무엇일까?
-형사취수제는 씨족사회부터 부족사회를 거쳐 고구려 대까지 이어져온 풍습이다. 형사취수 풍습이 생기게 된 원인과 과정을 알아보자.
-민며느리제는 일종의 매매혼이라 할 수 있다. 남녀의 사랑만이 아닌 대가가 치러지는 매매혼이 현대 사회에는 어떤 모습으로 남아 있는지 살펴보자.
-일본은 광개토대왕비와 칠지도의 내용을 고쳐 역사를 조작했다. 조작 과정과 목적에 대해 알아보자.
-일본의 역사 왜곡을 시도하면서 가장 중요한 근거로 임나일본부설을 주장한다. 임나일본부설은 대체 무엇인가?
-백제의 근초고왕 등 삼국시대 정복 군주들은 왕위를 부자 상속제로 바꾸었다. 그 제도는 왕권 강화에 어떤 영향을 미치는 것일까?

저자 소개

글 : 유정룡
1985년 한국일보 신춘문예에 소설이 당선되어 작품 활동을 시작했다. 1991년 첫 창작집 『내 안에 갇힌 우울 하나』를 출간하여 대한민국 문학상 신인상을 수상했다. 그 후, 두 번째 창작집 『어느 사내의 함몰을 슬퍼함』과 장편소설 『오웰, 우리들의 그날』『사랑, 소멸에 관한 잔혹하고 슬픈 이야기』등을 펴냈다. 어린이들을 위한 담론한국사인 ‘한국사 완전정복’ 시리즈를 집필하고 있다.

품목정보

발행일
2009년 08월 10일
쪽수, 무게, 크기
144쪽 | 183*255*20mm
ISBN13
9788993582024

출판사 리뷰

* 이 책은 ‘한국사 완전정복’ 시리즈 1권~5권에 게재된 역사 및 시사 담론들을 분석하고 논술할 수 있도록 꾸며진 책입니다.
* ‘한국사 완전정복’을 읽으며 만화로 재밌게 보았던 대목들이 심상찮은 논술문항으로 바뀔 수 있다는 것을 눈치 챈 아이들은 옷깃을 여민 후 ‘논술’이라는 반드시 넘어야 할 장벽에 접근하기 시작합니다. 하지만 원래 만화였기 때문에 거부감은 있을 수 없습니다.
* ‘홉 - 스텝 - 점프’의 세 단계로 구성된 이 워크북은 ‘홉’ 단계에서 담론이 녹아있는 만화의 대목을 다시 읽고 엄마 아빠와 토론할 수 있도록 합니다.
‘스텝’ 단계에서는 논술 지시문을 읽고 어린이 독자가 직접 생각한 바를 답할 수 있게 합니다.
그리고 마지막 ‘점프’ 단계에서는 저자가 마련한 높은 수준의 예시답을 따라 쓰도록(필사)하고 있다. 예시답의 논술문은 〈서론 본론 결론〉 혹은 〈쟁점 근거 주장〉로 나눠 서술되어 어떤 사안이건 논술의 3요소로 분류하여 사고할 수 있도록 하였습니다.
*필사는 수많은 문필가(기자, 작가 등)들이 빠른 시간에 필력을 쌓기 위해 실시해 온 훈련법입니다.
*초등 때 단 한 번이라도 논술문을 필사해 본 이는 그렇지 않은 이와 하늘과 땅 만큼이나 차이가 있습니다. 단 한 번 따라 쓰는 것만으로도 논술문의 논리 구조와 문장 기술력이 무의식 속에 쌓이게 되어 중고등생이 되면 논술의 도사가 될 수 있습니다.

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