옮긴이 머리말 iii
머리말 GRAHAM A. JONES vi
도입 GRAHAM A. JONES viii

1부 확률과 확률 교육에 대한 관점
1장 우연chance과 확률의 본성 3
CARMEN BATANERO, MICHEL HENRY, BERNARD PARZYSZ

2장 대중을 위한 “확률적 소양”에 대하여: 구성요소와 교육적 딜레마 27
IDDO GAL

3장 확률 교수-학습에 대한 연구 개관 51
GRAHAM A. JONES and CAROL A. THORNTON

2부 초등학교에서 확률 교수-학습
4장 초등학생들의 확률적 추론 81
CYNTHIA W. LANGRALL and EDWARD S. MOONEY

5장 아동들의 조합적 추론 발달 106
LYN D. ENGLISH

3부 중학교에서 확률 교수-학습

6장 중학생들의 확률 추론 129
JANE WATSON

7장 교사는 학생들이 확률을 잘 이해하도록 어떻게 도울 수 있는가? 155
DAVE PRATT

8장 복합사건 지도 174
MOKAEANE V. POLAKI

9장 조건부 확률과 독립성의 아이디어를 어떻게 지도할까? 198
JAMES E. TARR and JOHN K. LANNIN

4부 고등학교에서 확률 교수-학습

10장 고등학생들은 확률에 대해 어떤 개념과 오개념을 갖고 있는가? 223
CARMEN BATANERO and ERNESTO SANCHEZ

11장 학생들이 확률과 통계적 추론을 연결시킬 수 있도록 어떻게 도울까? 250
MAXINE PFANNKUCH

12장 불확실성의 수학화에 대한 교수-학습:역사적? 문화적? 사회적?정치적 맥락에서 281
BRIAN CREER and SWAPNA MUKHOPADHYAY

13장 확률적 사고와 추론의 평가 310
FLAVIA JOLLIFFE

14장 교사 교육과 전문성 개발에서 확률 331
HOLLYLYNNE STOHL

맺음말 GRAHAM A. JONES 353
저자에 대하여 358
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