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단어인지 및 철자 프로그램
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책소개
목차
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머리말
프로그램의 구성 및 활용 방법 1. 대표음으로 발음되는 겹받침 단어 1차시◆ 겹받침 ㄵ ㄼ : 앉다, 넓다 2차시◆ 겹받침 ㅄ ㄳ : 없다, 몫 3차시◆ 겹받침 ㄺ ㄻ : 읽다, 닮다 2. 음운 변동이 적용되는 겹받침 단어 1차시◆ 겹받침 연음 - (1) 겹받침 ㄺ ㄵ ㄼ ㄻ + ‘ㅇ’ 시작 단어: 젊어 2차시◆ 겹받침 연음 - (2) 겹받침 ㅄ + ‘ㅇ’ 시작 단어: 없어 3차시◆ 겹받침 ㅎ 탈락 연음 - 겹받침 ㅀ ㄶ + ‘ㅇ’ 시작 단어: 잃어 4차시◆ 겹받침 축약 - 겹받침 ㅀ ㄶ + ‘ㄱ, ㄷ, ㅈ’ 시작 단어: 뚫고, 않고 5차시◆ 겹받침 비음화 - 겹받침 ㄺ ㅄ + ‘ㄴ’ 시작 단어: 읽는, 없는 ◆ 정답지 ◆ 별책부록낱자 카드, 단어 카드 |
저자 소개 2
미국 텍사스주립대학교(Texas State University)에서 특수 일반 및 자폐성장애로 석사 및 박사 학위를 받았다. 이후 Texas Center for Reading & Language Arts의 전임연구원으로 일하였으며, 캘리포니아주립대학교(California State University Los Angeles) 특수교육과 조교수로 재직하였다. 현재 나사렛대학교 특수교육과 교수로 재직하고 있으며, 학령기 학생을 위한 검사 도구[예: 읽기 성취 및 읽기 인지처리 능력검사(RARCP), 쓰기 성취 및 쓰기 인지처리능력검사(WAWCP), 중·고등학생을 위한 읽기 및 쓰기검사
미국 텍사스주립대학교(Texas State University)에서 특수 일반 및 자폐성장애로 석사 및 박사 학위를 받았다. 이후 Texas Center for Reading & Language Arts의 전임연구원으로 일하였으며, 캘리포니아주립대학교(California State University Los Angeles) 특수교육과 조교수로 재직하였다. 현재 나사렛대학교 특수교육과 교수로 재직하고 있으며, 학령기 학생을 위한 검사 도구[예: 읽기 성취 및 읽기 인지처리 능력검사(RARCP), 쓰기 성취 및 쓰기 인지처리능력검사(WAWCP), 중·고등학생을 위한 읽기 및 쓰기검사(RWT)] 및 교육 프로그램(예: 학령기 아동을 위한 단어인지 및 철자 프로그램, 학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램) 등의 개발에 참여하였다.
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미국 텍사스주립대학교(Texas State University)에서 학습장애로 박사 학위를 받고, Texas Center for Reading & Language Arts의 전임연구원으로 일하였으며, 현재 단국대학교 특수교육과 교수로 재직하고 있다. 학령기 학생을 위한 검사 도구[예: 읽기 성취 및 읽기 인지처리 능력검사(RARCP), 쓰기 성취 및 쓰기 인지처리능력검사(WAWCP), 중·고등학생을 위한 읽기 및 쓰기검사(RWT)] 및 교육 프로그램(예: 학령기 아동을 위한 단어인지 및 철자 프로그램, 학령기 아동을 위한 읽기유창성 및 읽기이해 프로그램) 등을 개발하였다.
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품목정보
- 발행일
- 2018년 01월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 160쪽 | 537g | 210*297*20mm
- ISBN13
- 9788999714641
15,000원
총 1개
15,000원
