01 교육행정
1. Herzberg의 동기－위생이론(Motivation-Hygiene theory) ·· 6
2. 상황적 지도성론(contingency theory, 1970~) · 9
3. 변혁적 지도성(transformational leadership) ··· 12
4. Carlson의 봉사조직 유형 ········ 14
5. 학교조직의 특성 ·· 15
6. 약식장학(일상장학) ········ 17
7. 학교 컨설팅 ·········· 17
8. 의사결정모형 ······· 19

02 교수학습
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미적 수용학습 이론 ········· 28
2. 가네(Gagne)의 수업이론 ········· 36
3. 구성주의(constructivism) 교수이론 ·········· 43
4. 교수학습 방법 ······ 58
5. Dick & Carey의 체제적 교수설계모형 ········ 68
6. 하인니히의 ASSURE 모델 ······· 73

03 교육과정
1. 교육과정의 유형 ·· 88
2. Tyler의 합리적 모형 ······ 95
3. Eisner의 교육과정 개발의 예술적 접근 ······· 98
4. Pinar의 모형：재개념화 이론의 교육과정 모형 ···· 107
5. 스킬벡(M. Skilbeck)의 · 112
학교중심 교육과정 개발(School-Based Curriculum Development)
6. 교육내용 조직의 방법 ···· 113

04 교육평가
1. Stufflebeam의 CIPP 모형(의사결정촉진모형) ···· 122
2. Scriven의 탈목표 평가(goal-free evaluation)모형(가치판단모형) ·· 123
3. 수행평가 ···· 124
4. Bloom의 교수목표 이원분류 ·· 125
5. 문항의 유형 및 장단점(91. 중등) ······· 127
6. 타당도(validity) ·· 131
7. 신뢰도(reliability) ········· 134
8. 문항분석 이론 ······ 142
9. 변산도 ········ 152
10. 원점수와 표준점수 ······ 154

05 형성평가 정답
1. 교육행정 ···· 166
2. 교수학습 ···· 169
3. 교육과정 ···· 175
4. 교육평가 ···· 178