먼저, 평가를 알아야 한다

“과정중심평가는 새로운 평가방법이 아니라, 관점이다.”

이 화두로 현장의 선생님들과 함께 이야기하고 싶었다.
그렇지만 오늘날 이슈화되고 있는 과정중심평가 하나만으로 학생평가를 논한다는 것은 ‘어불성설’이다. 『과정중심평가란 무엇인가』에서 과정중심평가만을 다룬 까닭은 이 책 하나로 모든 평가를 이야기할 수 있기 때문이 아니라, 전작 『평가란 무엇인가』에서 평가에 대한 전반적인 논의를 거쳤고, 이 전작을 지지대 삼아 논의를 이었기 때문이다.

『평가란 무엇인가』와 『과정중심평가란 무엇인가』

2016년도 출간한 『평가란 무엇인가』는 선생님들의 평가에 대한 근본적인 고민을 덜어주고자 한 개론서이자, 현장에 솔루션을 제공해주고자 한 실천서다. 학생평가의 방향, 학생평가 계획수립, 평가문항 개발 및 컨설팅, 가정통지 방법, 질의응답 등 현장에서 실천해야 하는 평가의 시작부터 끝까지 세세하게 다루려 노력했다. 이 책이 평가에 대한 기초, 기본적인 안내서의 역할을 하길 바랐다.
그리고 2015개정교육과정이 적용됨과 동시에 학교에 과정중심평가 열풍이 불어 쳤다. 하지만 누구도 과정중심평가가 무엇인지에 대해 명확하고, 구체적으로 설명해주지 않았다. 현장 선생님들이 알아서 연구하고 실천해야 했다. 이런 현실에서 학생평가에 대해 먼저 고민한 현장교사로서 여러 선생님께 도움이 되고자 고민하고, 실천한 사례를 모아 『과정중심평가란 무엇인가』를 출간했다.

왜 함께 읽어야 하는가

『평가란 무엇인가』를 먼저 접한 독자라면 후속작인 『과정중심평가란 무엇인가』를 보다 쉽게 이해할 수 있다. 이에 반해 『평가란 무엇인가』를 접하지 않고는 『과정중심평가란 무엇인가』 어느 지점에선가 설명의 단계를 건너뛴 느낌을 받을 수 있다. 이번에 『평가란 무엇인가』와 『과정중심평가란 무엇인가』를 세트로 구성한 가장 큰 이유도 두 권을 함께 읽을 때 오늘날의 학생평가에 관해 더 깊이 이해할 수 있기 때문이다.
함께 제공한 브로마이드는 현장의 학생평가 프로세스를 시기별로 안내하고 있고, 그 중에서도 평가를 운영하면서 가장 중요하게 생각되는 세 부분을 책에서 발췌, 도식화하여 제공한다. 이 두 권의 책이 현장에서 노력하는 선생님들의 고민을 조금이라도 더는 데 일조하길 바란다.