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몸짓으로 배우는 초등 수학 1
자연수와 자연수의 덧셈과 뺄셈
정경혜
우리교육 2012.03.02.
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교육 top100 3주
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책소개

목차

1. 5까지의 수 (놀이해 봐요) 1-1
2. 9까지의 수 (수학나라 놀이 재미있어요) 1-1
3. 가르기와 모으기 (파랑, 빨강 훌라후프) 1-1
4. 더하기 (호랑이가 무서워하는 덧셈 기호 +) 1-1
5. 빼기 (다람쥐를 울린 뺄셈 기호 -) 1-1
6. 50까지의 수 (십진수 드라마 :‘ 10’개는 수학나라 말이 없어요.) 1-1
7. 100까지의 수 (색카드는 너무 쉬워) 1-2
8. 10을 가르기와 모으기 (10을 가지고 놀기) 1-2
9. 받아올림이 없는 2위수 더하기 2위수 (색카드로 줄 서기) 1-2
10. 받아내림이 없는 2위수 빼기 2위수 (색카드로 빼기) 1-2
11. 두 수의 합이 10이 넘을 때 (10으로 먼저 합체) 1-2
12. 십 몇에서 뺄 때 (0의 해체) 1-2
13. 세 자리 수 그리고 1000 (녹색, 파랑, 분홍 그리고 노랑) 2-1
14. 받아올림이 있는 2위수 더하기 1위수 (분홍 풍선이 터져요) 2-1
15. 받아내림이 있는 2위수 빼기 1위수 (파랑이 해체) 2-1
16. 받아올림이 있는 2위수 더하기 2위수 (이사를 가요) 2-1
17. 받아내림이 있는 2위수 빼기 2위수 (파랑이 해체) 2-1
18. 3위수 더하기 3위수 (녹색, 파랑, 분홍 색카드) 2-2
19. 3위수 빼기 3위수 (색카드로 하니 금방 알겠네) 2-2
20. 어림수가 편하다 (사자와 치타가 나타났어요) 2-2
21. 받아올림이 두 번 있는 3위수 더하기 3위수 (두 번 이사 가네) 2-2
22. 받아내림이 두 번 있는 3위수 빼기 3위수 (두 번 해체) 2-2
23. 10000까지의 수 (노랑, 녹색, 파랑, 분홍 색카드로 안 되네) 3-1
24. 받아올림이 세 번 있는 3위수 더하기 3위수 (세 번 터지려고 해요) 3-1
25. 받아내림이 두 번 있는 3위수 빼기 3위수 (해체, 또 해체) 3-1
26. 받아올림이 세 번 있는 4위수 더하기 4위수 (세 번 터지려고 해요) 3-2
27. 받아내림이 세 번 있는 4위수 빼기 4위수 (해체를 세 번 하자) 3-2
28. 큰 수 (노랑, 녹색, 파랑, 분홍 색카드의 변신, 변신) 4-1
29. 수의 범위와 어림 (콩나무 이야기) 4-2
30. 세 수의 덧셈과 뺄셈 (독립과 아닌 것) 전학년

저자 소개

글 : 정경혜
1973년 대구교육대학을 졸업하고 2008년까지 36년간 교단에서 아이들과 지냈습니다. 2008년부터 2010년 8월까지 서울교육대학교 교육대학원 교육연극학과를 다니며 수업을 연극과 접목시키는 방법을 깊이 연구했다.‘드라마 활동이 분수의 나눗셈 개념 이해에 미치는 영향’으로 석사 학위를 받았습니다. 2000년부터 지금에 이르기까지 많은 초등 교사들을 대상으로 교육 연극을 수업에 활용하는 방법과 수학 교육에 교육 연극을 활용하는 방법을 강의했습니다. 현재 서울교육대학교 교육연극연구소 연구원으로 일하고 있습니다. 교육 연극을 통해 수업을 진행하고 교사들에게 강의하면서 보람을 느끼고 교사들과 학부모들에게 좋은 영향을 끼치길 바라고 있습니다.

품목정보

발행일
2012년 03월 02일
쪽수, 무게, 크기
184쪽 | 586g | 188*257*20mm
ISBN13
9788980406722

출판사 리뷰

몸짓과 놀이로 익히는 초등 수학

저자는 오랜 기간 교직에서 아이들을 가르치면서 초등학생들이 수학 문제를 풀 때 사고를 하지 않고 기계적으로 푼다는 것에 문제의식을 가지게 되었다. 이에 여러 원인을 따져 보니 초등학교 수학 교육에서 교사들이 아이들에게 개념과 식을 기계적인 암기에 의존해 전달한다는 점에 원인이 있었다.

이런 문제점을 개선하기 위해 저자는 추상적인 개념으로 이루어진 수학 수업에 몸짓과 연극을 도입한다. 추상적 사고력이 부족해 기계적 풀이로만 수학을 인식하는 아이들에게 수학의 바탕이 되는 수와 식을 구체적인 사물과 활동을 통해 보여 주고 체험할 수 있게 한 것이다. 몸짓과 연극을 도입하면서 아이들이 흥미를 느끼게 되고 암기를 통해 외우는 것이 아니라 개념을 통해 수학을 이해하게 되었다.

이 책은 수와 식을 ‘색카드’와 ‘몸짓’을 보조물로 사용해서 보여 주고 활동하게 한다. 아이들은 이런 방식의 수업에서 내가 ‘수가 된 느낌이다’ ‘눈으로 보니까 이제 수를 알겠다’ ‘덧셈이 무엇인지 알았다’ ‘나눗셈이 어떤 뜻인지 알았다’ 등의 반응을 보였다고 한다. 개념을 이해해야 완전한 이해가 되는 것은 누구나 알 것이다. 추상적 사고가 어려운 초등학생들에게 수학의 개념과 식을 설명하는 것이 아니라 놀이를 통해서 스스로 이해하게 했다. 실제로 놀이를 통해서 아이들은 수학의 여러 개념들을 자기주도적으로 이해하고 적용하는 모습을 보여 주었고 또 수학을 좋아하게 되었다고 한다.

이 책은 아이들이 좋아하는 동화와 연극을 통한 상황극을 이용하여 수학의 개념에 대한 이해와 계산 방법을 알 수 있게 도와주면서 초등학교 선생님들이 고민하던 수학 교육의 문제를 어느 정도 해결하고 있다. 그 결과 동화와 연극으로 공부한 아이들은 내용에 대한 이해 및 계산의 원리를 잘 이해하며 또한 내용도 잊어버리지 않게 되었다.

초등 수학의 60% 가까이 차지하는 수와 연산을 제대로 이해하지 못하면 초등 수학의 측정, 규칙, 함수 등 어느 부분도 수행할 수 없다. 즉 ‘수와 연산’은 초등 수학의 전부다. 초등 수학 수와 연산의 개념과 원리 지도가 뜻대로 되지 않는 많은 교사들에게 이 책은 많은 도움이 될 것이다.

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