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텍스트, 상황 맥락, 숨겨진 의도
담화 분석에서 몇 가지 핵심 논제 양장
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거시 언어학

책소개

목차

관련 논문 출처

서문

제1장 텍스트와 담화

제2장 텍스트와 문법

제3장 상황 맥락

제4장 상황 맥락 및 앞뒤-문맥(전후-문맥)

제5장 텍스트의 숨겨진 의도

제6장 비판적 담화 분석
§.6-1. 페어클럽 교수의 주장에 대한 비판
§.6-2. 퐈울러 교수와 크뤼스 교수의 주장에 대한 비판
§.6-3. 폰대익 교수의 주장에 대한 비판
§.6-4. 다시 페어클럽 교수의 낱말 용례 설명에 대한 반박
§.6-5. 마무리

제7장 텍스트 및 말뭉치의 전산 처리 분석
§.7-1. 낱말의 내포의미 확장 방식
§.7-2. ‘수동태?잠재된 내적 원인 발현태?중간태’ 표현 방식
§.7-3. 스터브즈 교수의 ‘상황 맥락’ 주장과 실천상의 괴리

제8장 있는 그대로의 ‘분석’ 및 안 보이는 것을 추가해 놓은 ‘해석’
§.8-1. 앞뒤-문맥의 고려에만 머문 이해
§.8-2. 문학 작품의 주제에 대한 서로 다른 해석
§.8-3. 워댁 교수의 담론-실천사 접근법과 그 한계
§.8-4. 마무리

제9장 접근 및 방법
§.9-1. 페어클럽(1992)의 담화 분석 사례에 대한 논박
§.9-2. 텍스트의 해석에 관한 공통 측면 및 서로 다른 측면
§.9-3. 정치-사회학의 한 갈래로서 내세운 분석 원칙 및 실천 간의 괴리
§.9-4. 비판적 태도를 받아들일 만한 제안들로 매듭 짓기

제10장 결론
§.10-1. 엄격성과 철저함이 결여된 비판적 담화 분석
§.10-2. 머릿속의 해석 과정을 들여다보기 위한 세 가지 기법
§.10-3. 순수 담화 접근과 정치-사회학 목적을 지닌 응용 담화 접근
§.10-4. 학문 방법론 및 담화 분석에 대한 교육

뒤친이 해제 겸 후기
§.1. 저자 소개
§.2. 장별 논의의 핵심점에 대한 요약
§.3. 이 책에 대한 네 편의 서평
§.4. 지성과 흐름 속에서의 담화 및 언어 교육

참고문헌
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지은이 및 뒤친이 소개

저자 소개 2

헨뤼 G. 위도슨

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Henry G. Widdowson

1973년 영국 에딘브뤄대학교에서 <담화 분석에 대한 응용 언어학적 접근>으로 박사학위를 받았다. 주로 영국 런던대학교 교육연구소에서 <의사소통 중심의 언어교육(CLT)>이란 흐름을 주도적으로 이끌어 왔으며, 1990년대 이후로는 비에나대학교 영어학과에서 석좌교수로 있다가 현재 퇴임하였다. 런던대학교와 에섹스대학교의 명예교수이다. 옥스퍼드대학 출판부에서 여러 총서들의 책임 편집자로 일을 해 왔고(옥스퍼드 책벌레 총서의 기획자), 주로 옥스퍼드대학 출판사에서 1978년 ≪의사소통으로서의 언어 교육≫, 1979년 ≪응용 언어학 탐구≫, 1990년 ≪언어 교육의 몇 측면≫, 2007년
1973년 영국 에딘브뤄대학교에서 <담화 분석에 대한 응용 언어학적 접근>으로 박사학위를 받았다. 주로 영국 런던대학교 교육연구소에서 <의사소통 중심의 언어교육(CLT)>이란 흐름을 주도적으로 이끌어 왔으며, 1990년대 이후로는 비에나대학교 영어학과에서 석좌교수로 있다가 현재 퇴임하였다. 런던대학교와 에섹스대학교의 명예교수이다. 옥스퍼드대학 출판부에서 여러 총서들의 책임 편집자로 일을 해 왔고(옥스퍼드 책벌레 총서의 기획자), 주로 옥스퍼드대학 출판사에서 1978년 ≪의사소통으로서의 언어 교육≫, 1979년 ≪응용 언어학 탐구≫, 1990년 ≪언어 교육의 몇 측면≫, 2007년 ≪담화 분석≫ 등을 출간하였다.
제주대학교 국어교육과를 졸업하고, 현재 경상국립대학교 국어교육과에 재직 중이다. 그간 40여 권의 저역서 중에서 10종이 대한민국학술원 및 문화체육관광부의 우수학술도서로 선정되었다. 한국연구재단의 서양편 명저번역 2종을 출간했고, 한문 번역서로서 국사편찬위원회에서 간행된 것 이외에 몇 권이 있다. 저서 『국어 통사·의미론의 몇 측면 : 논항구조 접근』(경진출판, 2010) 『언어의 심층과 언어교육』(경진출판, 2010) 『제주 방언의 통사 기술과 설명 : 기본구문의 기능범주 분석』(경진출판, 2014) 『언어 산출 과정에 대한 학제적 접근』(경진출판, 2015) 『제주 방언의 복
제주대학교 국어교육과를 졸업하고, 현재 경상국립대학교 국어교육과에 재직 중이다. 그간 40여 권의 저역서 중에서 10종이 대한민국학술원 및 문화체육관광부의 우수학술도서로 선정되었다. 한국연구재단의 서양편 명저번역 2종을 출간했고, 한문 번역서로서 국사편찬위원회에서 간행된 것 이외에 몇 권이 있다. 저서 『국어 통사·의미론의 몇 측면 : 논항구조 접근』(경진출판, 2010) 『언어의 심층과 언어교육』(경진출판, 2010) 『제주 방언의 통사 기술과 설명 : 기본구문의 기능범주 분석』(경진출판, 2014) 『언어 산출 과정에 대한 학제적 접근』(경진출판, 2015) 『제주 방언의 복합 구문 : 접속문과 내포문, 1∼2』(경진출판, 2020) 『제주 방언 통사의 몇 측면』(경진출판, 2021) 언어와 현대 사상 번역서무어(1953), 『말철학에서 중요한 몇 가지 문제』(경진출판, 2019) 심리학(언어의 산출 및 이해), 그리고 담화 분석 번역서르펠트(1989), 『말하기 그 의도에서 조음까지 1∼2』(나남, 2008) 킨취(1998), 『이해 : 인지 패러다임 1∼2』(공역, 나남, 2009) 클락(2003), 『언어 사용 밑바닥에 깔린 원리』(경진출판, 2009) 머카씨(1998), 『입말, 그리고 담화 중심의 언어교육』(경진출판, 2010) 페어클럽(2001), 『언어와 권력』(경진출판, 2011) 페어클럽(2003), 『담화 분석 방법 : 사회 조사연구를 위한 텍스트 분석』(경진출판, 2012) 위도슨(2004), 『텍스트, 상황 맥락, 숨겨진 의도』(경진출판, 2018) 언어 교육 평가 및 현장 조사 연구 번역서윌리스(1998), 『언어 교육현장 조사 연구 방법』(나라말, 2000) 루오마(2001), 『말하기 평가』(글로벌 콘텐츠, 2011) 벅(2001), 『듣기 평가』(글로벌콘텐츠, 2013) 앤더슨·브롸운·쉴콕·율(1984), 『모국어 말하기 교육』(공역, 글로벌콘텐츠, 2014) 브롸운·율(1984), 『영어 말하기 교육』(공역, 글로벌콘텐츠, 2014) 올더슨(2001) 『읽기 평가 1∼2』(글로벌콘텐츠, 2015) 한문 번역서유희(1824), 『언문지』(지식을만드는지식, 2008) 최부(1489), 『최부 표해록』(지식을만드는지식, 2009) 장한철(1771), 『표해록』(지식을만드는지식, 2009) 노상추(1746∼1829) 『국역 노상추 일기, 1∼3』(공역, 국사편찬위원회, 2019) 등이 있다.

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품목정보

발행일
2018년 11월 30일
판형
양장 ?
쪽수, 무게, 크기
528쪽 | 885g | 160*232*35mm
ISBN13
9788959965854

출판사 리뷰


저자가 비판하는 다른 접근법은 대립적으로 응용을 목적으로 하는 담화 분석 방법이나 텍스트 분석 방법으로 부를 수 있다. 여기에는 신비평으로 일컬어지는 ‘문학 비평’에서 관찰된 한 작품에 대한 서로 다른 주제들에 대한 또 다른 차원에서의 해석, 핼리데이 교수의 ‘체계 기능 언어학’에서 언어로 표현되지 않은 상황 맥락을 다룰 수 없는 한계, 워댁 교수의 ‘담론 실천사 접근’에 대한 실천상의 괴리, 전산 처리된 ‘말뭉치의 용례’에 대한 이용의 한계 따위를 들어 담화 해석을 적합하게 이끌어 가기에 부족함을 지적해 놓았는데, 한 마디로 이들 접근이 모두 언어로 표현되지 않은 상황 맥락을 제대로 다룰 수 없다는 것이다. 저자는 지속적으로 페어클럽 교수의 ‘비판적 담화 분석’의 토대를 사회학(특히 권력을 통한 지배관계)에 두고 있다고 지적하면서 텍스트 또는 담화의 자족적 특성 내지 순수성을 경시하고 있음을 공격해 왔다.
그렇지만 정작 ‘겹쳐 읽기’(서로 얽힌 텍스트 속성)로서 심층에 있는 해석 과정을 가능하게 만들어 주는 더 큰 영역을 제약해 주는 논의에 대해서는 명백히 논의를 하지 못한 채 보류하고 있다는 내재적 한계도 동시에 지니고 있다. 순수한 텍스트 내지 담화 분석은 초보·중급 수준의 학습자에게 주의력의 초점을 제공해 줄 수 있겠지만, 비판적 지성을 기르기 위한 고급 수준의 학습자들에게는 언어 사용이 딛고 서 있는 삶의 현장과의 연관성을 깨우칠 수 있도록 해 주는 응용 차원의 텍스트 내지 담화 분석이 가르쳐질 필요가 있다.

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