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목차
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서문
Chapter 01 교육심리학의 기초 1. 교육심리학의 개념 2. 교육심리학의 목적 3. 교육심리학의 학문적 성격 4. 교육심리학의 연구영역 5. 교육심리학 연구의 최근 동향과 과제 Chapter 02 발달이론 : 인지발달 1. 발달의 개관 2. Piaget의 인지발달이론 3. Vygotsky의 인지발달이론 4. 구성주의자와 신 Piaget 이론가의 업적 Chapter 03 발달이론 : 정의적 발달 1. 도덕성 발달 2. 성격 및 심리사회적 발달 Chapter 04 개인차와 특수한 학습자 1. 학습자의 개인차 2. 특수한 학습자 Chapter 05 학습 1. 학습의 개념 2. 학습이론 3. 학습지도의 원리 Chapter 06 학습에 영향을 미치는 요인 1. 동기 2. 학습의 전이 3. 기억과 망각 4. 자기충족예언 5. 연습 Chapter 07 수업 1. 수업의 개념 2. 수업이론의 유형 3. 수업방법 Chapter 08 성격과 적응 1. 성격의 이해 2. 적응과 적응기제 Chapter 09 생활지도와 상담 1. 생활지도의 기초 2. 상단활동의 기초과제 3. 상담이론 4. 진로교육 Chapter 10 교육평가 1. 교육평가의 시초 2. 교육평가의 형태 3. 평가도구의 조건 4. 심리검사 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 1
충남대학교 문과대학 영어영문학과 졸업(문학사)
서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학석사)
캐나다 토론토대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
캐나다 토론토대학교 대학원 인간발달 및 응용심리학과 객원교수(Visiting Professor)
1991년~현재, 안양대학교 인문대학 유아교육과 교수
현) 안양대학교 교육대학원장
저서 및 논문
교육학개론(1994), 신교육심리학(1998), 부모역할과 자녀교육(2002), 유아사회교육(2002), 영유아발달과 교육(2003), 에니어그램 지능(2003), 아동발달(2005), 학교상담의 이론과 실제(2005), 교육심리학
충남대학교 문과대학 영어영문학과 졸업(문학사)
서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학석사)
캐나다 토론토대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
캐나다 토론토대학교 대학원 인간발달 및 응용심리학과 객원교수(Visiting Professor)
1991년~현재, 안양대학교 인문대학 유아교육과 교수
현) 안양대학교 교육대학원장
저서 및 논문
교육학개론(1994), 신교육심리학(1998), 부모역할과 자녀교육(2002), 유아사회교육(2002), 영유아발달과 교육(2003), 에니어그램 지능(2003), 아동발달(2005), 학교상담의 이론과 실제(2005), 교육심리학: 실천과 연구의 통합(2006), 교육심리학(2006/2012/2016), 유아사회교육의 이해(2012) 등의 저서(역서)가 있으며, 유아기 및 아동기의 인지발달 측정 및 교수방법, 창의성발달측정 및 교수프로그램, 교사발달 및 교사교육 분야를 중심으로 유아교육 및 교육심리 영역에 관한 다수의 논문이 있음.
서울대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학석사)
캐나다 토론토대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
캐나다 토론토대학교 대학원 인간발달 및 응용심리학과 객원교수(Visiting Professor)
1991년~현재, 안양대학교 인문대학 유아교육과 교수
현) 안양대학교 교육대학원장
저서 및 논문
교육학개론(1994), 신교육심리학(1998), 부모역할과 자녀교육(2002), 유아사회교육(2002), 영유아발달과 교육(2003), 에니어그램 지능(2003), 아동발달(2005), 학교상담의 이론과 실제(2005), 교육심리학: 실천과 연구의 통합(2006), 교육심리학(2006/2012/2016), 유아사회교육의 이해(2012) 등의 저서(역서)가 있으며, 유아기 및 아동기의 인지발달 측정 및 교수방법, 창의성발달측정 및 교수프로그램, 교사발달 및 교사교육 분야를 중심으로 유아교육 및 교육심리 영역에 관한 다수의 논문이 있음.
품목정보
- 발행일
- 2012년 08월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 375쪽 | 188*254*30mm
- ISBN13
- 9788982515330
