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책소개
목차
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추천사- 샤론 페이만-넴서
개정판 저자 서문- 엘리 홀저, 오릿 켄트 프로레고메나- 김진섭 제1장: 하브루타 본문 학습의 배경적 기초들 제2장: 하브루타 본문 학습의 이론적 기초들 제3장: 하브루타 본문 학습의 세 가지 단계 제4장: 해석을 위해 질문하기 제5장: 해석을 위해 경청하기 제6장: 해석을 지지하기와 반박하기 제7장: 해석을 평가하기 제8장: 본문 그리고 짝과 함께 대화하기 ? 제9장: 하브루타 본문 학습의 교육적 가치 부록 1(제3장) 하브루타 수업을 위한 본문 선정 부록 2(제3장) 하브루타 본문 학습 가이드 부록 3(제3장) 하브루타 본문 학습 자기평가 부록 4(제3장) 하브루타 본문 학습 보충자료 부록 5(제3장) 하브루타 본문 학습 자아성찰 자료 부록 6(제4장) 하브루타 본문 학습 질문 만들기 모델 부록 7(제5장) 하브루타 한 줄씩 읽기 수업 보충자료 부록 8(제5장) 하브루타 본문 탈무드 학습자료 부록 9(제6장) 지지하기, 반박하기 수업 보충자료 부록 10(제7장) 해석 평가하기 수업 보충자료 부록 11(제7장) 하브루타 피드백 보충자료 참고문헌 주제색인 인명색인 |
저자 소개 3
Elie Holzer
이론과 실제를 겸비한 유대 교육학자이자 바일란대학교Bar-Ilan University에서 데이빗 오크스 석좌교수David Ochs Chair를 맡아 유대교육학을 가르치고 있다. 그는 바일란대학교의 스턴 연구소Stern Institute에서 유대교육 심화과정을 연구하고 있다. 그의 연구주제는 유대교 문헌 학습, 철학적 해석학, 교육학, 윤리영성학을 통합하는데 있다. 오릿 켄트와 함께 공저한 『하브루타란 무엇인가』(A Philosophy of Havruta: Understanding and Teaching the Art of Text Study in Pairs)는 2014년 유대학
이론과 실제를 겸비한 유대 교육학자이자 바일란대학교Bar-Ilan University에서 데이빗 오크스 석좌교수David Ochs Chair를 맡아 유대교육학을 가르치고 있다. 그는 바일란대학교의 스턴 연구소Stern Institute에서 유대교육 심화과정을 연구하고 있다. 그의 연구주제는 유대교 문헌 학습, 철학적 해석학, 교육학, 윤리영성학을 통합하는데 있다. 오릿 켄트와 함께 공저한 『하브루타란 무엇인가』(A Philosophy of Havruta: Understanding and Teaching the Art of Text Study in Pairs)는 2014년 유대학 최고의 책으로 선정된바 있다.
Orit Kent
브랜다이스대학교Brandeis University의 만델유대교육연구센터Mandel Center for Studies in Jewish Education의 연구 교수이자 유대인 교사들에게 하브루타 교육을 위한 델렛DeLeT 프로그램의 책임 교수이다. 하브루타를 가르치는 교사들을 위한 베이트 미드라쉬Beit Midrash를 동 대학에서 공동으로 계획한 후, 2003년부터 지금까지 그곳에서 가르치며, 유대교 문헌들의 본문에 대한 하브루타 본문 학습 연구를 진행하여 하브루타 본문 학습을 개발했다. 또한 동 대학의 만델유대교육연구센터에서 협력 학습, 학생들의 의미 해석, 토라 교수법등을
브랜다이스대학교Brandeis University의 만델유대교육연구센터Mandel Center for Studies in Jewish Education의 연구 교수이자 유대인 교사들에게 하브루타 교육을 위한 델렛DeLeT 프로그램의 책임 교수이다. 하브루타를 가르치는 교사들을 위한 베이트 미드라쉬Beit Midrash를 동 대학에서 공동으로 계획한 후, 2003년부터 지금까지 그곳에서 가르치며, 유대교 문헌들의 본문에 대한 하브루타 본문 학습 연구를 진행하여 하브루타 본문 학습을 개발했다. 또한 동 대학의 만델유대교육연구센터에서 협력 학습, 학생들의 의미 해석, 토라 교수법등을 연구하며 교사들에게 효과적인 학습 환경을 조성하고 있다.
서울대 농화학과(BA), 고려신학대학원(MDiv), 미국 Covenant신학대학원(구약학 ThM), 유대인 명문 Dropsie대학교(고대근동학, MA, PhD)를 졸업했다.
1977년 도미, 미국 동포교회 20년의 목회와 Westminster신학대학원(서부) 구약학 객원교수와 여러 신학교에서 교수사역을 겸했다. 1997년 백석대학교에 부름 받아 구약학 교수로서, 도서관장(서울), 신대원장, 부총장(신학, 교목, 대외협력, 기획조정, 서울캠퍼스)과 백석정신아카데미(서울사무총장, 부총재), 한국복음주의신학회 구약학회와 개혁주의생명신학회 회장을 역임했다.
현재 백석대평생교육신학원
서울대 농화학과(BA), 고려신학대학원(MDiv), 미국 Covenant신학대학원(구약학 ThM), 유대인 명문 Dropsie대학교(고대근동학, MA, PhD)를 졸업했다.
1977년 도미, 미국 동포교회 20년의 목회와 Westminster신학대학원(서부) 구약학 객원교수와 여러 신학교에서 교수사역을 겸했다. 1997년 백석대학교에 부름 받아 구약학 교수로서, 도서관장(서울), 신대원장, 부총장(신학, 교목, 대외협력, 기획조정, 서울캠퍼스)과 백석정신아카데미(서울사무총장, 부총재), 한국복음주의신학회 구약학회와 개혁주의생명신학회 회장을 역임했다.
현재 백석대평생교육신학원 학장, 쉐마교육학회 회장, 하가다교육포럼 회장, 크리스천 하브루타교육연구소(CHEI) 소장, D6교육연구원 신학자문위원장, ㉴이스라엘포럼 대표 및 이사장, 아세아신학연맹(ATA) 국제이사 겸 한국회장, 한국기독교군선교연합회 신학자문위원으로 섬기고 있다.
1977년 도미, 미국 동포교회 20년의 목회와 Westminster신학대학원(서부) 구약학 객원교수와 여러 신학교에서 교수사역을 겸했다. 1997년 백석대학교에 부름 받아 구약학 교수로서, 도서관장(서울), 신대원장, 부총장(신학, 교목, 대외협력, 기획조정, 서울캠퍼스)과 백석정신아카데미(서울사무총장, 부총재), 한국복음주의신학회 구약학회와 개혁주의생명신학회 회장을 역임했다.
현재 백석대평생교육신학원 학장, 쉐마교육학회 회장, 하가다교육포럼 회장, 크리스천 하브루타교육연구소(CHEI) 소장, D6교육연구원 신학자문위원장, ㉴이스라엘포럼 대표 및 이사장, 아세아신학연맹(ATA) 국제이사 겸 한국회장, 한국기독교군선교연합회 신학자문위원으로 섬기고 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2019년 08월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 332쪽 | 152*225*30mm
- ISBN13
- 9791196766719
추천평
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유대인들의 정통 하브루타식 교육은 유대인 교육뿐 아니라 일반 교육을발전시킬 수 있는 잠재력이 충분하다. ‘하브루타 교육’이 여기저기서인기를 얻고 있지만, 안타깝게도 이름만 하브루타 일 뿐, 철학 없이 기 만족을 추구하는 교육 활동인 경우가 점점 늘어나고 있다. 시기 절하게도 홀저와 켄트가 이 책을 통해 하브루타 교육의 특성, 가치, 바른 형태와 전제조건을 설명해주었다. 저자들이 하브루타 교육을학습자, 교사, 연구자로 직접 경험한 내용을 철학, 교육학, 유대 정통학의 점에서 조명한 이 책은 하브루타 학습에 대한 깊이 있는 이론과 실제를 해하고자 하는 학자와 교육자들 모두가 꼭 읽어야 할 책이다. - 다니엘 페카스키 (전 위스콘신 대학 교수)
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하브루타 학습은 유대인 교육에 있어 가장 특징적인 교수법이다. 엘리홀저와 오릿 켄트는 수년간 학자로서의 열정을 이 주제에 쏟았다. 이 책의 자들 만큼 하브루타 협력 학습을 깊이 이해하는 사람은 없다. 이 책은저자들의 철학적, 실증적 공동 연구의 극치라고 말할 수 있다. - 리 슐만 (전 카네기 교육 연구소 소장)
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하브루타 철학은 대단한 업적이 아닐 수 없다. 정교함과 통찰이 넘치는 이책은 정통 유대인 교수법의 이론과 실제를 모두 분석한다. 기념비적인 이연구가 앞으로 학자, 커리큘럼 개발자, 교사 모두에게 가장 필수적인 참고자료로 사용될 것이다. - 베리 홀츠 (아메리카 유대교 신학 대학원 교수)
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