이 책은 크게 5부로 구성된다.
제1부에서는 “아이 수업으로 대화하기”, “아이 눈으로 수업 보기”, “아이 눈으로 수업하기” 등과 같은 교육의 질적 이해와 실천의 과정이 기반으로 하고 있는 교육인류학이 무엇인지, 왜 학교를 혁신하는 데 교육인류학의 접근이 필요한지를 간략히 소개한다. 그와 함께 장성북중학교의 선생님들이 어떤 과정을 통해서 이 연수 과정을 시작하게 되었는지 소개한다.

제2부에서는 그동안 장성북중학교 선생님들이 쓴 여러 종류의 보고서 가운데 각 종류별로 함께 읽고 생각할만한 글들을 선별하여 소개한다.
제3부에서는 장성북중학교 선생님들이 실시한 아홉 차례의 수업 대화 연수 과정 가운데 제6차 연수에서 작성한 보고서를 모두 모아서 소개한다. 이것은 혹시 장성북중학교의 작업 과정을 궁금해하는 사람들을 위한 것이다.

제4부에서는 장성북중학교 선생님들이 지난 한 학기 동안 이 연수 과정을 통해서 나타난 결과를 종합하고, 이후로 어떤 길로 나아가야 할지를 모색한 내용을 소개한다.
제5부에서는 지난 2012년 1학기 동안 아이를 이해한 결과를 토대로 하여 2학기에 들어서 아이에게 적합한 수업을 모색하고 실천하는 시도 가운데 하나를 소개한다.
부디 많은 사람들이 이 책을 보고, 우리의 학교가 어떤 곳으로 변모해야 하는지, 그 학교가 변화하기 위해서는 학교 안의 사람들이 어떻게 달라져야 하는지, 학교 밖의 사람들은 학교 안의 사람들을 위해서 무엇을 어떻게 해야 하는지 다시 생각하게 되기를 바란다.