글쓰기 교육의 출발점을 국어 시간에 한글의 자음자와 모음자의 활용, 맞춤법과 띄어쓰기를 배우는 1학년 시기라고 생각하는 것은 잘못된 판단이다. 문자의 사용법이 숙련된 고학년이나 어른들조차 글쓰기를 어려워하는 것은 문자의 사용법을 익히기 이전에 글쓰기를 자유롭고 편안하게 느낄 수 있도록 하는 전 단계가 있다는 뜻이다. 글쓰기 교육은 다양한 자기표현에서 시작되어야 한다. 자연과 사물, 사람과 교감하며 표현의 재미를 느끼게 되는 감성 교육에서 출발해야 한다.
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미래에 성공할 인재는 지금 이 순간에도 상상을 멈추지 않는 아이들일 것이다. 분명 자신의 상상을 연습장에, 메모장에, 스케치북에 하나하나 써가고 있는 아이들일 것이다. 우리는 아이들에게 어떤 미래를 꿈꾸게 해야 할까?
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문제해결력이 높은 아이로 키우고 싶다면 글을 쓸 줄 아는 아이로 키워야 한다. 물론 칭찬을 아끼지 않아야 한다. 글 안에 자기를 담을 수 있어야 한다. 짧게는 자신이 편집한 지식을 담아야 하고 더 나아가 자신의 생각을 담아야 한다. 한 가지 주제가 주어지면, 그 주제에 맞는 글을 써낼 줄 알아야 글로 소통하는 미래 인재의 기본을 갖추는 것이다.
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아이들의 글 역시 그들이 속한 생활과 환경을 돌아보며 그것을 정직하게 써 내려가는 것부터 시작해야 한다. 그러기 위해서는 무엇보다 시간이 필요하다. 아이가 세상과 만날 시간, 자연과 만날 시간, 책과 만날 시간, 종이와 만날 시간이 필요하다. 현명한 엄마라면 자신의 욕심을 버려야 한다.
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아이에게 책을 읽어주거나 글을 쓰게 하는 것은 신동이나 영재를 만들려는 것이 아니다. 아이에게 책을 읽어주고 글쓰기를 하도록 하는 진정한 목적은 부모와 아이 사이를 친밀하게 해주고 아이와 글 사이에 자연스러운 다리를 놓아주는 것이다. 아이는 엄마가 책 읽어주는 목소리에 익숙해지면서 평화로움을 느끼고, 자기 생각이 글로 새롭게 태어나는 순간을 경험하면서 성장하게 된다.
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엄마표 글쓰기 시간은 엄마는 글쓰기 자료 찾느라 힘쓰고, 아이는 엄마가 시키는 글쓰기 억지로 하느라 이중으로 힘들어서는 안 된다. 아이와 엄마가 글을 통해 함께 교류하고 교감하는 소중한 시간이 되어야 한다. 엄마표 글쓰기는 아이가 삶에 감사하는 방법을 가르쳐준다. 글쓰기를 통해 생각이 자라고 꿈을 찾는 보물지도를 만들게 된다. 엄마표 글쓰기로 아이의 평생 습관을 선물하자.
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글쓰기의 두려움에 멈춘 아이의 마음을 움직이려면 엄마가 함께 써야 한다. 마주앉아 같이 글을 쓰다 보면 그 순간, 빨리 쓰라는 말이 사라진다. 빨리 쓰지 못하고 ‘뭘 써야 하지?’ 고민하는 나를 만나게 되기 때문이다.