의미 있는 수업을 어떻게 재미있게 할 수 있을까? 어떻게 하면 아이들도 재미있고 교사인 나도 행복한 수업을 할 수 있을까? 무엇을 가르쳐야 하나? 어떻게 가르쳐야 할까? 어떻게 하면 학생 중심, 활동 중심, 배움 중심 수업을 할 수 있을까? 생각해 보면 ‘무엇을’보다 ‘어떻게’에 집중한 것 같다. 수업 내용을 어떻게 전달할지 방법적인 측면에 있어 다양한 수업 방법, 즉 수업 레시피를 만들기에 집중했다. 레시피가 다양해야 맛있는 요리가 나올 수 있는 것처럼 수업 방법이 다양해야 수업은 더욱 즐거워지고 학생들의 사고는 훨씬 다양해질 수 있기 때문이다.

하나의 수업안을 열 번 이상 수정하고 보완하고 새롭게 설계했다. 종국엔 신기하게도 내 마음에 꼭 드는 수업안이 만들어진다. 그러나 만들어진 수업안을 가지고 자신 있게 교실에 들어가 아이들과 활동하다 보면 어딘가 부족함을 느낀다. 다시 수정하고 적용하고, 학년의 모든 반 수업이 끝날 때까지 적용하고 수정하기를 반복했다. 함께 하는 아이들이 즐겁게 수업에 참여하기 시작했다. 즐거워하는 아이들을 보며 수업을 마치고 교실에서 나올 때는 나도 덩달아 행복했다. 교사는 교실에서 아이들 과 함께 행복할 때 진정으로 행복하다는 걸 안다. 그것이 힐링이고 교사의 생명일 것이다.

이 책이 행복한 진로 수업을 위해 고민하는 많은 선생님들에게 도움이 되길 바란다. 또한 자녀의 진로를 고민하는 학부모라면 아이와 함께 재미있고 다양한 진로 레시피로 흥미 있는 진로 탐색 활동을 할 수 있을 것이다. 그리고 무엇보다 우리 아이들이 자신의 흥미와 적성, 일과 직업 세계를 이해하여 자신의 진로를 디자인하고 준비할 수 있기를 응원한다. - 저자의 말