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그림책으로 시작하는 진로수업
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청소년 인문/사회/경제 top100 54주
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책소개

목차

작가의 말 · 4

PART 1 나는 어떤 사람일까?
1장 진정한 '나'와 마주하기 · 12
《나만의 박물관》 ┃ 《파랗고 빨갛고 투명한 나》
2장 공부는 왜 해야 할까? · 22
《행복한 가방》 ┃ 《조선 제일 바보의 공부》 ┃ 《공부는 왜 하나?》
3장 꿈과 직업이 필요한 이유 · 32
《매튜의 꿈》 ┃ 《개성을 담는 거리의 예술가》
4장 어떤 일을 해야 행복할까? · 40
《리디아의 정원》 ┃ 《진정한 챔피언》 ┃ 《아델라이드》 ┃ 《난 나의 춤을 춰》
정보 - 우리가 일하는 진짜 이유 · 50

PART 2 나는 커서 어떤 일을 할까?
1장 좋아하는 일 VS 잘하는 일 · 62
《빵이 되고 싶은 토끼》 ┃ 《프레드릭》
2장 진로 선택, 어떻게 해야 할까? · 72
《노를 든 신부》 ┃ 《내가 잘하는 건 뭘까》
3장 일은 꼭 해야 할까? · 82
《다다다 다른 별 학교》 ┃ 《괜찮아 아저씨》
4장 성격 유형에 맞는 직업 · 94
《정치가 소피아의 놀라운 도전》 ┃ 《달려!》
정보 - 나에게 딱 맞는 직업 찾기 · 102

PART 3 어떤 준비를 해야 할까?
1장 내 안에 숨은 잠재력 끌어내기 · 116
《위대한 건축가 무무》 ┃ 《린드버그 하늘을 나는 생쥐》
2장 좋아하는 것을 잘하는 방법 · 124
《홈런을 한 번도 쳐 보지 못한 너에게》
3장 일의 가치와 보람에 대해서 · 134
《치과 의사 드소토 선생님》 ┃ 《곰과 피아노》 ┃ 《알레나의 채소밭》
4장 자신감은 어떻게 키울까? · 142
《너는 어떤 씨앗이니?》 ┃ 《가시가 없다면》 ┃ 《쑥쑥》 ┃ 《너는 특별하단다 4》 ┃ 《나는 나의 주인》
정보 - 잠재력은 어떻게 키울까? · 152

PART 4 어떤 능력을 키워야 할까?
1장 의사소통을 잘하는 방법 · 164
《이파라파냐무냐무》 ┃ 《고민 해결사 펭귄 선생님》 ┃ 《미움》
2장 창의적 사고력을 키우는 방법 · 174
《파란 의자》 ┃ 《아트와 맥스》
3장 협업이 꼭 필요한 이유 · 184
《헤엄이》
4장 새로운 일에 도전하는 정신 · 192
《빨간 벽》 ┃ 《슈퍼 토끼》 ┃ 《샘과 데이브가 땅을 팠어요》
정보 - 불확실한 사회에서 필요한 역량 · 200

PART 5 미래 사회, 어떤 직업이 남아 있을까?
1장 미래 사회와 직업의 변화 · 212
《맡겨 주세요》 ┃ 《삼거리 양복점》
2장 사라진 직업과 새로운 직업 · 224
《꿈의 자동차》 ┃ 《미래가 보인다!》 ┃ 《요슈코 마을의 보물, 지렁이 프랑크》
3장 인공지능 시대의 노동력 · 236
《대답 없는 AI》 ┃ 《엄마 로봇이 고장 났나 봐요!》 ┃ 《로봇 소스》
4장 100세 시대, 새로운 직업 · 244
《100 인생 그림책》 ┃ 《나는 [ ] 배웁니다》 ┃ 《허튼 생각》 ┃ 《그래도 꼭 해 볼 거야!》
정보 - 미래를 함께할 새로운 직업 · 254

부록 · 258
참고자료 · 264
이 책에 소개된 그림책 목록 · 266

저자 소개5

중학교에서 영어를 가르치면서, 학생들의 삶에 정작 필요한 가치는 무엇일까 늘 고민해 왔다. 교직 입문 20년 차에 이르러 제자들이 자기 삶의 주인으로서, 선한 영향력을 미치는 존재로 성장하는 데 작게나마 도움이 되고자 진로 교과로 전과했다. 현재 경기도 발안중학교에서 진로·진학 상담교사로 근무하고 있다.
성안고등학교 교사. 지금껏 머리로 생각한 것을, 마음으로 느끼면 행동으로 가는 인생 여행을 할 수 있다는 것을 그림책을 만나고 알게 된 교사다. 상상력 가득한 그림책을 통해 자신을 알아가는 삶 공부를 학생들과 함께하고 싶어 한다. 지은 책으로 『그림책 학급운영』(공저) 시리즈, 『14가지 빛깔의 그림책 수업』(공저), 『질문이 있는 그림책 수업』(공저) 등이 있다.

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연성중학교 교사이자 경기도토론연구회, 그림책사랑교사모임, 진로교육연구회 연구위원. 미래세대 청렴교육 콘텐츠 개발 자문위원으로도 활동하고 있다. 경기도교육연수원 진로 그림책 디자인 수업을 운영했다. 그림책으로 삶의 길을 얘기하고 싶은 교사다. 도곡중학교에서 진로를 가르치고 있으며, 자신의 진로를 찾지 못해 헤매는 학생들에게 그림책을 내밀며 좀 더 쉽게 진로를 탐색할 수 있도록 돕고 있다. 지은 책으로 『그림책 학급운영』(공저), 『교실 게이미피케이션』(공저), 『그림책 생각놀이』(공저), 『14가지 빛깔의 그림책 수업』(공저) 등이 있습니다.

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그림책을 사랑하는 교사다. 그림책으로 삶을 성찰하며 교사로서 의미 있는 삶을 살아가고 있다. 또한, 그림책으로 수업하며 생각하는 힘을 지닌 학생을 길러내고, 학급을 운영하며 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들고 있다. 그림책으로 아이들을 만나며 생각이 자라고 마음이 따뜻해지는 수업을 꿈꾸는 교사다. 안산신길중학교에서 도덕을 가르치며, 그림책을 사랑하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임을 만들어 함께 공부하고 실천하며 그림책이 학교 교육에 스며들 수 있도록 많은 노력을 기울이고 있다. 그동안 동료 교사들과 함께 쓴 책으로는 『쉽고 재미있게 생각을 나누는 그림책 토론』
그림책을 사랑하는 교사다. 그림책으로 삶을 성찰하며 교사로서 의미 있는 삶을 살아가고 있다. 또한, 그림책으로 수업하며 생각하는 힘을 지닌 학생을 길러내고, 학급을 운영하며 마음을 열어주고 관계를 꽃피우는 교실을 만들고 있다. 그림책으로 아이들을 만나며 생각이 자라고 마음이 따뜻해지는 수업을 꿈꾸는 교사다. 안산신길중학교에서 도덕을 가르치며, 그림책을 사랑하는 교사들의 모임인 그림책사랑교사모임을 만들어 함께 공부하고 실천하며 그림책이 학교 교육에 스며들 수 있도록 많은 노력을 기울이고 있다.

그동안 동료 교사들과 함께 쓴 책으로는 『쉽고 재미있게 생각을 나누는 그림책 토론』, 『생각이 자라는 그림책 토론 수업』, 『그림책 학급운영』, 『회복적 생활교육으로 학급을 운영하다』, 『토론이 수업이 되려면』, 『그림책으로 시작하는 철학연습』(공저), 『질문이 있는 그림책 수업』(공저), 『14가지 빛깔의 그림책 수업』(공저) 등이 있다.

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그림책을 통해 아이들과 소통하고 연결되기를 바라는 대구다사초등학교 교사다. 매일 아이들에게 책 읽어주기 활동을 실천하며 아이들과 교감하고 있다. 요즘은 그림책을 통해 나를 만나고, 아이들을 만나고, 선생님들과 만나 온(溫, All) 삶을 만나는 시간을 보내고 있다. 지은 책으로 『초등 그림책 수업』(공저)이 있다.

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품목정보

발행일
2022년 06월 30일
쪽수, 무게, 크기
268쪽 | 396g | 148*210*20mm
ISBN13
9791189404680

책 속으로

진로 목표는 자신에 대한 이해를 바탕으로 삶의 목표를 인식하고, 직업의 세계에 대한 탐색을 통해 직업을 잠정적으로 정하는 것입니다. 단순히 직업을 정하는 것을 넘어서 직업을 통하여 이루고자 하는 꿈을 포함합니다.
--- p.26

좋아하는 것과 잘하는 것 중에서 하나를 결정해야 할 때, 가장 중요한 것은 여러분의 마음입니다. 여러분은 어떤 것에 만족하는지 어떤 것을 바라보며 사는 사람인지 알아가는 것이 중요합니다.
--- p.75

인생을 살면서 한 번 직업을 결정하면 진로가 끝인가요? 그렇지 않습니다. 여러분이 살아갈 세상에서는 몇 번이고 직업이 바뀔 수 있습니다. 선택은 끝이 아니라 새로운 시작입니다. 선택이 긍정적인 과정과 결과를 낳기 위해서는 노력과 긍정적인 마음가짐이 필수입니다. 일의 범위를 넓혀서 생각해 보고 어떻게 세상과 연결할 수 있는지 찾아보세요.
--- p.80

그릿은 성장, 회복력, 내재적 동기, 끈기의 줄임말로, 주로 성공에 결정적인 영향을 미치는 투지라는 뜻으로 쓰이죠. 인간에게는 누구나 잠재력이 있습니다. 그러나 끈기와 열정을 가지고 노력하지 않는다면 자신이 가지고 있는 잠재력을 발휘할 수 없습니다. 재능보다 더 중요한 것은 노력입니다.
--- p.121~122

저마다 다른 모양을 가진 다양한 씨앗들은 앙증맞게 예쁜 것도 있고 너무 작고 못생기거나 징그럽게 보이는 것도 있습니다. 하지만 이 모두가 자기만의 꽃으로 피어날 소중한 씨앗입니다. 씨앗이 움트고 하나의 꽃으로 탄생하기까지 엄청난 에너지가 필요합니다. 씨앗처럼 우리는 지금 당장 아무것도 아닐 수 있습니다. 하지만 꽃으로 피어나는 것처럼 언젠가는 무언가가 될 수 있습니다. 우리 안에는 엄청난 잠재력이 숨어 있기 때문이지요.
--- p.144

초연결사회에서는 혼자서 살 수 없습니다. 서로 협업을 통해 살아갈 수밖에 없습니다. 한 개인의 사소한 행동이 지구에 엄청난 영향을 끼칠 수도 있습니다. 나비의 작은 날갯짓이 날씨 변화를 일으키듯, 미세한 변화나 작은 사건이 추후 예상하지 못한 엄청난 결과로 이어진다는 나비효과가 자주 발생합니다. 협력, 협업은 선택이 아니라 생존을 위해 꼭 필요합니다.
--- p.185

직업의 관점에서 새로운 아이디어란 완전히 다른 획기적인 변경을 의미하는 것은 아닙니다. 지금 하고 있는 일에서 사회 변화를 반영하며 적응해 가는 것입니다. 세상과 사회의 변화를 인지하지 못하고 그저 해오던 방식대로 안주한다면 미래 사회에서 적응하지 못하고 살아남지 못할 것입니다.
--- p.221

앞으로 살아갈 세상은 배우지 않으면 적응하며 살아가기 힘들 것입니다. 새로운 배움이 없어도 될 만큼 세상이 편리해지면 좋겠지만, 새로운 기술이 나타날 때마다 그것에 익숙해지기 위해서는 배움을 게을리해서는 안 될 것입니다.

--- p.248

출판사 리뷰

2022 출판문화산업진흥원 우수출판콘텐츠 제작 지원 선정작!
《그림책으로 시작하는 진로수업》

“내가 좋아하고 잘할 수 있는 일은 무엇일까?”
그림책을 읽으며 진로를 탐색하는 청소년 교양서


현대 사회는 빠르게 변하고 있다. 앞으로 우리 청소년들이 살아갈 세상은 부모 세대가 살아온 세상과 달리 예전보다 빠르게 옛 직업이 사라지고 새로운 직업이 나타날 것이다. 직업도 생명이 있기 때문에 산업 구조가 변할 때마다 사라지거나 생겨나기 때문이다.

세계 경제 포럼이 발표한 ‘직업의 미래’ 보고서에 따르면 2022년까지 약 7,500만여 개의 일자리가 사라지고, 2025년에는 인공지능과 로봇, 자동화 기술이 전체 업무의 52퍼센트 이상을 맡을 것으로 전망하고 있다. 그렇다면 청소년들은 자신의 진로를 어떻게 탐색하고, 자신에게 맞는 직업을 어떻게 찾아야 할까?
《그림책으로 시작하는 진로수업》은 청소년의 진로 교육에 관심이 많은 교사 다섯 명이 함께 모여, 청소년들이 그림책을 통해 진로를 탐색하는 동시에 진로를 계획할 수 있도록 다양한 정보를 담은 교양서다. 이 책은 그림책을 통해 자기 자신을 이해하고, 그 이해를 바탕으로 자신의 진로와 직업을 탐색할 수 있게 도와준다.

진로는 앞으로 살아가야 할 삶의 방향을 설정하고 나아가는 과정을 뜻한다. 하지만 아직 자신이 무엇을 좋아하고 잘하는지 알지 못하는 청소년들에게는 너무나 막연하게 느껴지는 게 현실이다. 반면 그만큼 선택할 수 있는 선택지도 여러 개라는 것을 의미한다. 그중 어떤 길을 선택하고, 어떻게 나아갈지 그 방법을 찾아가는 과정 하나하나가 바로 진로 탐색이다. 궁극적으로 이 책은 스스로 삶의 주인공으로서 진로를 고민하고 탐색하며 한 발 더 나아가 10년, 20년 뒤의 미래를 설계할 수 있도록 돕고 있다.

“그림책을 통해 진로 탐색과 직업의 세계를 알아보자!”
현직 교사들이 전하는 청소년 진로의 현재와 미래


《그림책으로 시작하는 진로수업》은 진로를 고민하는 청소년들이 앞으로 살아가야 할 삶의 방향과 진로를 탐색할 수 있도록 총 5부로 구성했다. 그 안에는 나에 대해 알아가는 것을 시작으로, 좋아하는 것과 싫어하는 것, 직업 가치관, 일의 가치와 보람, 미래 사회에서 필요한 역량, 미래 사회의 유망 직업 등을 살펴보고, 각 주제와 관련 있는 그림책을 가려 뽑아, 총 51권의 그림책을 소개한다.

1부 ‘나는 어떤 사람일까?’에서는 ‘나’의 취향에 대해 알아보는 것을 시작으로 나의 정체성을 알아보고, 직업이 필요한 이유가 무엇인지 알아본다. 2부 ‘나는 커서 어떤 일을 할까?’에서는 내가 좋아하는 일과 잘하는 일 중 직업으로 선택했을 때의 장단점을 알아보고, 내가 흥미를 갖는 분야와 성격에 맞는 직업군이 무엇인지 살펴본다. 그 과정에서 내가 생각하는 직업의 가치관에 대해서도 알아본다.

3부 ‘어떤 준비를 해야 할까?’에서는 좋아하는 것을 잘하기 위해 노력해야 하는 시간, 일의 가치와 보람에 대해 살펴본다. 더불어 미래의 직업을 위한 목표를 어떻게 세울 것인지, 그 목표를 위해 내가 어떤 계획을 실행해야 하는지를 알아본다. 4부 ‘어떤 능력을 키워야 할까?’에서는 4차 산업혁명 시대, 미래 사회에 필요한 역량을 알아본다. 그중 의사소통의 중요성과 협업이 필요한 이유, 창의적 사고력을 키우는 방법 등을 구체적으로 살펴본다.

5부 ‘미래 사회, 어떤 직업이 남아 있을까?’에서는 미래 사회와 직업의 변화, 인공지능 시대에 우리가 할 수 있는 일은 무엇인지 알아본다. 이 책은 100세 시대, 사회의 변화와 과학기술의 변화 등에 맞물려 자신이 원하는 삶이 무엇인지, 그 삶 속에서 어떤 일을 하며 살아가고 싶은지, 어떤 일을 할 때 가장 행복한지 등을 깊이 고민하며 진로를 탐색하게 도와준다.

“다가올 미래, 일하지 않고 살면 안 되나요?”
불확실한 미래, 꿈을 찾아가는 십대


오늘을 살아가는 청소년들은 진로가 아닌, 진학에 맞춘 갑갑한 현실 속에서 살아간다. 공부해야 하는 이유와 목적을 잃은 채, 그저 좋은 대학에 진학하기 위해 공부한다. 하지만 그런 때일수록 자신을 제대로 들여다보고 자신이 원하는 삶이 무엇인지 고민해야 한다.

왜냐하면 진로에 대한 고민 없이 진학을 하게 되면, 내 적성과 능력과 상관없는 직업을 선택할 수도 있다. 먼저 진로에 대해 잘 알기 위해서는 내가 좋아하는 것, 내가 잘하는 것, 내가 흥미 있는 것 등을 통해 나에게 맞는 직업을 찾아야 한다.

하지만 안타깝게도 많은 청소년들이 꿈과 진로에 대한 고민 없이 ‘평범한 회사원이 되고 싶어요’, ‘건물주가 되고 싶어요.’, ‘하고 싶은 일이 없어요’ 등의 답변을 하는 경우가 많다. 이것은 직업을 그저 돈을 버는 생계의 수단으로 바라보기 때문이다.

이 책은 자신의 내면의 목소리에 귀를 기울이고, 자신이 흥미와 관심을 가진 일이 무엇인지 알아가고, 자신이 좋아하는 일과 잘하는 것 중 어떤 진로를 선택하면 좋을지 여러 자료를 근거로 조언한다. 덕분에 청소년들은 그림책을 읽으며 나를 만나는 것은 물론 지금까지 알지 못한 새로운 세상을 만날 수 있다. 그리고 그 과정 속에서 꿈과 미래, 그리고 자신이 원하는 직업을 발견하게 될 것이다.

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