Prologue
수업이 즐거워야
선생님도 학생도 행복해요!

일반적으로 학교는 변화가 서서히 이루어지는 공간이다. 교육부나 교육청에서 발표한 교육 정책이나 새로 발표된 교육과정에 따라 학교의 수업 문화가 바뀌기는 하지만, 학교는 대체로 점진적으로 발전해가는 모습을 보인다. 하지만 2020년 초부터 발생한 코로나19는 종래의 변화 양상을 완전히 바꾸어 놓았다.

현재 학교는 강제로 소환된 미래를 경험하고 있다. 시행착오를 겪어가며 점진적으로 발전하는 과정에서 맞닥뜨린 미래가 아닌 강제로 소환된 미래 교육을 경험한 것이다. 학생, 학부모, 교사 모두는 하루하루 예상치 못한 상황에서 뚜렷한 대비책 없이 정해진 지침대로 교육 활동을 진행하는 과정에서 여러 차례 진통을 겪었음은 물론이다.

그럼에도 불구하고 우리는 뜻밖의 발견, 뜻밖의 기쁨인 ‘세렌디피티(Serendipity)’를 경험했다. 의미 있는 수업을 하고자 하는 많은 교사들의 노력이 있었기 때문이다. 우리 교사들은 온라인 세상을 교실 수업과 연계하고, 온라인 수업에서도 학생 참여형 수업을 실현하여 학생들이 의미 있는 배움을 경험할 수 있도록 수업을 계획했다. 블렌디드 러닝으로 수업을 운영할 수밖에 없는 상황에서 여러 시행착오를 통해 온라인 수업에서도 학생들의 배움을 극대화할 수 있도록 수업을 연구하고 다듬어 갔다. 피할 수 없는 상황에 적응해가는 과정에서 교사들의 성장이 일어난 것이다.

블렌디드 러닝이란 성취기준 및 학습 내용의 재구성을 통해, 여러 가지 형태의 온·오프라인 수업에서 맥락화된 학습 경험을 제공하는 다양한 교육 형태를 의미한다. 물론, 블렌디드 러닝을 운영하는 데 현실적인 한계는 있었다. 코로나19 상황이 예상치 못하게 전개되어, 온라인 수업과 대면 수업을 교사가 철저히 계획하는 형태로 운영하지 못했기 때문이다. 하지만, 상황에 따라 온라인 수업 또는 대면 수업으로 유동적으로 전환하며 운영했더라도, 블렌디드 러닝이라는 모형을 적용하여 의미 있는 수업을 했다는 것은 분명한 사실이다.

강제로 소환된 미래를 경험하는 지금, 블렌디드 러닝으로 학교 수업이 운영될 수밖에 없는 상황에서 많은 선생님들은 어려움을 겪고 있다. 블렌디드 러닝이라는 수업 모형이 낯설고, 다양한 온라인 수업 도구를 알지 못해 어떻게 수업을 계획하고 전개해야 할지 모르기 때문이다. 이 책은 시행착오를 겪으며 다듬어간 수업 경험들을 나누고, 많은 선생님들이 블렌디드 러닝을 수업에서 실현하여 행복한 수업을 경험했으면 하는 바람으로 쓰게 되었다.

이 책의 구성은 다음과 같다. 제1장에서는 블렌디드 러닝이 무엇인지 소개하였다. 블렌디드 러닝의 의미와 다양한 모델, 블렌디드 러닝을 구성하는 절차와 함께 온라인 수업을 위한 디지털 도구와 활용 Tip, 장단점을 정리하였다. 제2장에서는 교사들이 가장 많이 활용하고 효과적인 수업을 진행할 수 있는 블런디드 러닝 온라인 수업의 디지털 툴인 패들렛, 띵커벨, 멘티미터, 플립그리드, 티저메이드에 대한 자세한 사용법과 이를 적용한 수업 사례를 제시하였다. 제3장에서는 블렌디드 러닝을 여는 가장 기본적인 Google 툴, 구글 드라이브, 구글 문서, 구글 프레젠테이션, 구글 잼보드 등과 이를 활용한 수업 사례가 제시되어 있다.

이 책의 장점은 온라인 수업에서도 학생 참여형 수업을 실현하는데 필요한 다양한 온라인 수업 도구 사용법뿐만 아니라 다양한 학교급의 수업 사례를 실었다는 점이다. 이번 책이 코로나19로 수업에 지치고, 어려움을 겪는 교사들에게 유용한 정보가 되어 수업을 통해 다시금 행복을 맛보고 수업의 전문가로서 성장을 경험하는 계기가 되기를 희망한다.

2020년 1월
저자 일동