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품목정보
| 발행일 | 2022년 11월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 248쪽 | 390g | 152*225*16mm |
| ISBN13 | 9791168140165 |
| ISBN10 | 1168140161 |
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저자 소개 (1명)
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보건교사 경력이 거의 20년 가까이 되는 현재, ‘보람’이란 단어가 떠오른다.
--- p.10
일하기에 쉽지 않은 전 세계적 감염병 상황의 시간을 보내고 있지만, 성취감과 존재감은 그 어느 때보다 높다. 코로나19 학교 대응에 있어서 보건교사의 역할이 중요하게 되었다. 대응계획에서부터 평상시 예방관리까지 보건교사의 아이디어와 노력은 학교 방역에 중요한 영향을 준다.
--- p.12
‘내가 보건교사가 될 줄이야.’ 문득 그렇게 생각할 때가 종종 있다. 나의 초중등시절, 나는 보건실을 별로 찾지 않았다. 그래서 더욱 그런 생각을 하는 것 같다. 하지만 지금 감사하다. 내가 보건교사가 된 것이. 건강한 학생, 건강하지 않은 학생, 구분 없이 도움이 필요한 모든 학생과 함께 함으로 존재감과 행복감을 느낀다. 쉬는 시간을 힘들어해서 말없이 보건실을 찾아 시간을 보내고 갔던 학생은 나의 뇌리에 깊이 남아있다.
--- p.13
보건실은 자연스럽게 드나드는 편안한 휴게실과 같은 존재가 되었다. 보건교사는 언제, 어느 때든 학교 구성원이 보건실 문을 두드릴 수 있음을 기억해야겠다. 항상 스탠바이 마음가짐이 필요한 것이다.
--- p.53
학교의 점심시간은 누구나 여유롭게 쉴 수 있는 시간이다. 하지만, 보건교사에게는 예외이다. 이 시간에도 아픈 학생들은 여전히 발생한다. 오히려 아이들은 점심시간에 더 많이 보건실을 이용한다. 아이들 입장에서 가장 넉넉한 시간이 점심시간이기 때문이다.
--- p.54
학교의 특수성을 고려해 일어날 수 있는 응급상황 목록을 작성해보고 잊지 않도록 가끔 시뮬레이션한다. 즉각적이고 시기적절한 응급대응, 아무리 강조해도 지나치지 않기 때문이다.
--- p.71
보건의 주 업무가 건강관리 및 건강 유지인 만큼 보건교사는 먼저 스스로 건강해야 한다. 건강하지 않으면 다른 사람의 건강을 도울 수 없다.
--- p.83
보건교사는 아픈 사람의 건강만 챙기지 않는다. 아프지 않은 사람의 건강을 유지, 증진하는데도 관심을 가진다. 현재의 건강상태와 상관없이 건강을 해칠 수 있는 모든 문제 상황을 미리 예방하여 건강 문제 발생을 최소화하는 데 노력한다.
--- p.120
보건 업무를 할 때도 우선순위가 필요하다. 우선순위를 정하는 이유는 역시 일의 효율을 높이기 위해서이다. 업무 범위가 넓고 해야 할 일의 가지 수가 많아서 꼭 활용하면 좋다.
--- p.140
어떤 일을 하더라도 자신만의 원칙을 세워야 한다. 만약, 원칙이 없다면 매일 다르게 일해야 하고 시간이 지나도 체계를 잡을 수 없다. 일의 속도도 잘 붙지 않는다. 그래서 나는 자기 나름의 원칙을 중요하게 생각한다. 개인적인 일이나 직장에서의 업무도 원칙을 정하고 그것에 따라 움 직이려 한다.
--- p.153
보건교사 코로나19 대응 지침은 자다가도 일어나더라도 줄줄 말할 수 있을 정도로 몸에 익히기 위해서 자주 공문을 읽고 여러 번 체크하면서 숙지해야 한다. 반복적으로 하는 일은 힘이 있다. 공문을 반복적으로 읽다 보면, 코로나19 예방관리 및 대응도 그만큼 쉽고 만만하게 완수하게 될 것이다.
--- p.159
나는 아이들에게 잘하고 싶은 것이 있다면 그것을 매일 하라고 가르친다. 공부를 잘하고 싶으면 공부를 매일 해야 한다. 공부를 잘하는 아이는 대부분 매일 공부하는 아이들이다. 분량은 상관없이 매일하는 것이 중요하다. 숙달해서 잘하기 위해선 반복만이 최고이고 최선임을 그동안의 경험을 통해서 터득했다.
--- p.178
과정 중에 긴장하고 불안해서 예민해지면 다른 사람에게 불편감을 주는 실수를 할 수 있어서 이점을 특별히 주의하면 좋을 것 같다. 아무리 일을 잘하더라도 다른 사람 마음에 섭섭함이나 상처를 남기면 열심히 노력한 것에 비해 좋은 소리 듣기 힘들다. 고생한 보람이 없어지는 것이다. 침착하게 매뉴얼대로, 숙지한 대로 대응한다면 크게 무리 없이 잘 마무리될 것이다.
--- p.195
보건교사는 학교의 건강지킴이로서 1년을 내다보고 계획을 세운다. 1년 계획에서 굵직한 업무들은 연초에 미리 그림을 그려야 한다.
--- p.207
보건 업무를 하면서 보건교사는 성장한다. 성장의 대표적인 것이 지도력, 책임감, 인내심, 강의력, 직장인으로서 중립적 태도, 신중한 말 습관이다. 학교에 혼자라서 보건을 책임져야 하는 부담감도 있지만, 그만큼 보건교사는 긍정적으로 변화한다. 시련은 축복이라고 했다. 그 말이 보건
교사에게 적용된다.
--- p.232
보건교사는 학교 건강지킴이로서 맡은 소임에 충실하고 잠재된 역량을 자신감 있게 맘껏 펼치길 바란다.
--- p.10
일하기에 쉽지 않은 전 세계적 감염병 상황의 시간을 보내고 있지만, 성취감과 존재감은 그 어느 때보다 높다. 코로나19 학교 대응에 있어서 보건교사의 역할이 중요하게 되었다. 대응계획에서부터 평상시 예방관리까지 보건교사의 아이디어와 노력은 학교 방역에 중요한 영향을 준다.
--- p.12
‘내가 보건교사가 될 줄이야.’ 문득 그렇게 생각할 때가 종종 있다. 나의 초중등시절, 나는 보건실을 별로 찾지 않았다. 그래서 더욱 그런 생각을 하는 것 같다. 하지만 지금 감사하다. 내가 보건교사가 된 것이. 건강한 학생, 건강하지 않은 학생, 구분 없이 도움이 필요한 모든 학생과 함께 함으로 존재감과 행복감을 느낀다. 쉬는 시간을 힘들어해서 말없이 보건실을 찾아 시간을 보내고 갔던 학생은 나의 뇌리에 깊이 남아있다.
--- p.13
보건실은 자연스럽게 드나드는 편안한 휴게실과 같은 존재가 되었다. 보건교사는 언제, 어느 때든 학교 구성원이 보건실 문을 두드릴 수 있음을 기억해야겠다. 항상 스탠바이 마음가짐이 필요한 것이다.
--- p.53
학교의 점심시간은 누구나 여유롭게 쉴 수 있는 시간이다. 하지만, 보건교사에게는 예외이다. 이 시간에도 아픈 학생들은 여전히 발생한다. 오히려 아이들은 점심시간에 더 많이 보건실을 이용한다. 아이들 입장에서 가장 넉넉한 시간이 점심시간이기 때문이다.
--- p.54
학교의 특수성을 고려해 일어날 수 있는 응급상황 목록을 작성해보고 잊지 않도록 가끔 시뮬레이션한다. 즉각적이고 시기적절한 응급대응, 아무리 강조해도 지나치지 않기 때문이다.
--- p.71
보건의 주 업무가 건강관리 및 건강 유지인 만큼 보건교사는 먼저 스스로 건강해야 한다. 건강하지 않으면 다른 사람의 건강을 도울 수 없다.
--- p.83
보건교사는 아픈 사람의 건강만 챙기지 않는다. 아프지 않은 사람의 건강을 유지, 증진하는데도 관심을 가진다. 현재의 건강상태와 상관없이 건강을 해칠 수 있는 모든 문제 상황을 미리 예방하여 건강 문제 발생을 최소화하는 데 노력한다.
--- p.120
보건 업무를 할 때도 우선순위가 필요하다. 우선순위를 정하는 이유는 역시 일의 효율을 높이기 위해서이다. 업무 범위가 넓고 해야 할 일의 가지 수가 많아서 꼭 활용하면 좋다.
--- p.140
어떤 일을 하더라도 자신만의 원칙을 세워야 한다. 만약, 원칙이 없다면 매일 다르게 일해야 하고 시간이 지나도 체계를 잡을 수 없다. 일의 속도도 잘 붙지 않는다. 그래서 나는 자기 나름의 원칙을 중요하게 생각한다. 개인적인 일이나 직장에서의 업무도 원칙을 정하고 그것에 따라 움 직이려 한다.
--- p.153
보건교사 코로나19 대응 지침은 자다가도 일어나더라도 줄줄 말할 수 있을 정도로 몸에 익히기 위해서 자주 공문을 읽고 여러 번 체크하면서 숙지해야 한다. 반복적으로 하는 일은 힘이 있다. 공문을 반복적으로 읽다 보면, 코로나19 예방관리 및 대응도 그만큼 쉽고 만만하게 완수하게 될 것이다.
--- p.159
나는 아이들에게 잘하고 싶은 것이 있다면 그것을 매일 하라고 가르친다. 공부를 잘하고 싶으면 공부를 매일 해야 한다. 공부를 잘하는 아이는 대부분 매일 공부하는 아이들이다. 분량은 상관없이 매일하는 것이 중요하다. 숙달해서 잘하기 위해선 반복만이 최고이고 최선임을 그동안의 경험을 통해서 터득했다.
--- p.178
과정 중에 긴장하고 불안해서 예민해지면 다른 사람에게 불편감을 주는 실수를 할 수 있어서 이점을 특별히 주의하면 좋을 것 같다. 아무리 일을 잘하더라도 다른 사람 마음에 섭섭함이나 상처를 남기면 열심히 노력한 것에 비해 좋은 소리 듣기 힘들다. 고생한 보람이 없어지는 것이다. 침착하게 매뉴얼대로, 숙지한 대로 대응한다면 크게 무리 없이 잘 마무리될 것이다.
--- p.195
보건교사는 학교의 건강지킴이로서 1년을 내다보고 계획을 세운다. 1년 계획에서 굵직한 업무들은 연초에 미리 그림을 그려야 한다.
--- p.207
보건 업무를 하면서 보건교사는 성장한다. 성장의 대표적인 것이 지도력, 책임감, 인내심, 강의력, 직장인으로서 중립적 태도, 신중한 말 습관이다. 학교에 혼자라서 보건을 책임져야 하는 부담감도 있지만, 그만큼 보건교사는 긍정적으로 변화한다. 시련은 축복이라고 했다. 그 말이 보건
교사에게 적용된다.
--- p.232
보건교사는 학교 건강지킴이로서 맡은 소임에 충실하고 잠재된 역량을 자신감 있게 맘껏 펼치길 바란다.
--- p.245
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