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품목정보
| 발행일 | 2012년 12월 10일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 364쪽 | 678g | 153*224*30mm |
| ISBN13 | 9788950945459 |
| ISBN10 | 8950945452 |
대학은 이제 공부벌레를 원하지 않는다
: 입학사정관제 83% 시대의 공부법
유상근 저
|
21세기북스
|
2012년 12월 10일
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- 청소년 top100 9주
- eBook
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저자 소개 (1명)
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학생들에게도 역시 입학사정관제는 새로운 부담이 아니라 기회입니다. 이 책에서 자세히 보여주고 있는 7명의 입학사정관제의 신들은 모두 자신의 내신 성적으로 갈 수 있는 대학보다 높게는 2.7등급에서 낮게는 0.1등급을 뛰어넘어 대학에 합격했습니다. 내신 성적이 낮아 연세대에 떨어진 학생이 중학교 때 소설을 많이 읽은 것을 높게 평가받아 서울대에 입학하기도 하고, 내신 3.8등급의 학생이 동아리 활동을 열심히 해서 서울대에 입학하기도 합니다. 내신 1.8등급은 되어야 입학할 수 있는 건국대 문화콘텐츠학과에 내신 2.5등급의 학생이 만화를 열심히 그린 것을 인정받아 합격하는 놀랄만한 일이 벌이지기도 합니다. 이러한 예들을 볼 때 비싼 입학사정관제 컨설팅 학원에 다니지 않아도 되고, 뛰어난 스펙이 없어도 괜찮은 것이 바로 진정한 입학사정관제입니다. --- p.29
윤성필 군이 입학사정관에게 어필했던 활동의 목록들을 보면 하나같이 스펙으로 보이지 않는, 돈이 들지 않는 활동들뿐입니다. 가령 ‘공신닷컴 특별회원’은 공신닷컴 사이트의 고등학생 공신 멘토로 선정되어 중학생 후배들에게 상담 댓글을 달아준 활동을 말하는데, 이것은 인터넷으로 신청만 하면 되는 것입니다. 1번 문항의 답으로 서술한 총학생회 부회장으로 당선되어 축제를 성공적으로 이끌었던 경험 역시 돈이 들지 않는 활동입니다.《호감도 200% UP시키는 대화 기술》이라는 책을 읽고 도움을 받았다는 3번 문항의 답변이나 치매 노인 요양 시설에서의 봉사 활동 역시 시간과 돈을 많이 요구하지 않습니다.
윤성필 군은 ‘글로벌 리더 전형’이라고 하면 영어 점수가 높아야 되거나, 뭔가 대단한 스펙이 있어야 될 것이라고 생각하는 학생들이 많이 있는데, 자신은 오직 교육학에 대한 관심과 자신의 꿈을 설득력 있게 제시한 것만 가지고도 수많은 스펙을 제시한 학생들을 이길 수 있었다며 “스펙을 만들어보았자 그것이 자신의 삶에 어떤 의미가 있는지 설득하지 못하면 오히려 감점이 된다. 빈약한 스펙이라도 그것을 통해 자신이 무엇을 배웠고 그 경험이 나에게 어떤 의미를 주었는지를 제시하는 것이 가장 중요하다. 남들은 하찮게 생각할 작은 활동을 통해서도 큰 배움을 얻어냈다는 것 자체가 오히려 최고의 스펙이라고 할 수 있다”고 말합니다. ---p.71~72
입학사정관제의 신들을 인터뷰하면서 다시 한 번 저를 놀라게 한 공통점이 있습니다. 일곱 명의 학생들이 모두 한 결같이 비슷한 부모님을 두었다는 사실입니다. 그 부모님들의 모습은 제가 공신으로 활동하면서 멘토링을 하거나 강연을 할 때 만나 뵙게 되는 부모님들의 모습과는 정반대의 모습이었습니다. 대부분의 부모님들은 마치 본인 스스로가 대학에 가는 것처럼 각 대학의 입시 정보와 주변 학원정보 등을 빠삭하게 알고 있습니다. 그런 어머니들을 볼 때마다 저는 “어머님. 왜 자녀가 알아봐야 될 것을 어머님이 알아보고 다니세요?”라고 묻습니다. 그러면 어머니들은 “애는 공부하느라 바쁘니까 제가 이런 정보를 알아보러 다녀요”라고 말씀하십니다. 즉 어머니는 입시 정보와 공부법, 학원 정보 등을 조사하고 자녀는 공부에만 몰두하는 일종의 역할 분담 시스템을 도입한 것이죠. 하지만 이것은 자녀를 도와주는 것이 아니라 망치는 길입니다. ---p.232~233
학원에서 써 준 자기소개서나 남의 것을 베낀 자기소개서는 치명적인 결과를 가져옵니다. 대학교육협의회는 최근 학생이 제출한 자기소개서와 추천서의 표절 여부를 검증하는 ‘유사도 검증 시스템’을 도입했습니다. 이 시스템에는 서울 내 60개 대학에 있는 지난 수년간의 자기소개서와 추천사가 입력되어 있어, 학생이 낸 글이 다른 글과 연속되는 단어가 6개 이상 일치하거나, 일정 비율 이상 일치하면 자동으로 탈락 처리됩니다. 「입학사정관제 안내」에서도이 부분을 강조하고 있습니다.
“가끔 다른 사람의 자기소개서를 그대로 따라 쓰거나, 자신의 능력을 과장하여 쓴 자기소개서를 보게 됩니다. 예를 들어 봉사 활동을 하지도 않았으면서 어느 기관에서 몇백 시간씩 봉사 활동을 해왔다며 거짓말을 하거나, 받지도 않은 상을 받았다고 쓰는 경우가 있습니다. 심지어 전년에 합격한 선배의 자기소개서에 이름만 바꿔서 자신이 쓴 자기소개서인양 제출하는 경우도 있습니다. 좋은 문장을 만들기 위해 여러 사람이 첨삭하여 만들어진 자기소개서는 학생의 미성숙을 드러냅니다.” ---pp.241-242
내신을 단순하게 수치로 평가하는 것이 아닙니다. 50등을 했더라도 1등보다 더 어려운 환경에서 공부했다거나, 학원의 도움을 받는 대신 자기 주도적으로 동아리를 만들어 공부했다면 그러한 환경과 노력을 감안하여 더 높게 평가할 수 있다는 의미입니다. 그리고 성적 변화 추이로도 접근할 수 있습니다. 다시 말해서 고등학교 3년 내내 성적이 고른 경우보다, 성적이 낮은 곳에서부터 시작하여 많이 상승했다면 더 높게 평가될 수도 있다는 것이죠.
더불어 내신 상대평가제에 대해서도 설명하고 있습니다. “재학생 수가 적은 학교의 학생은 기존의 전형 방법으로는 내신 성적 등급 수치가 높게 나오기 어렵지만, 입학사정관제에서는 학교 내에서 돋보이는 성취를 보인 경우라면 우수한 평가를 받을 수 있습니다” 다시 말해서 예전에는 학교별 차이를 감안하지 않고 절대적인 등급과 백분율로 평가하였는데, 이제는 백분율에서 낮은 평가를 받더라도 그것이 학교의 재학생 수가 적어서 생긴 문제라면 감안해 주겠다는 것입니다.
윤성필 군이 입학사정관에게 어필했던 활동의 목록들을 보면 하나같이 스펙으로 보이지 않는, 돈이 들지 않는 활동들뿐입니다. 가령 ‘공신닷컴 특별회원’은 공신닷컴 사이트의 고등학생 공신 멘토로 선정되어 중학생 후배들에게 상담 댓글을 달아준 활동을 말하는데, 이것은 인터넷으로 신청만 하면 되는 것입니다. 1번 문항의 답으로 서술한 총학생회 부회장으로 당선되어 축제를 성공적으로 이끌었던 경험 역시 돈이 들지 않는 활동입니다.《호감도 200% UP시키는 대화 기술》이라는 책을 읽고 도움을 받았다는 3번 문항의 답변이나 치매 노인 요양 시설에서의 봉사 활동 역시 시간과 돈을 많이 요구하지 않습니다.
윤성필 군은 ‘글로벌 리더 전형’이라고 하면 영어 점수가 높아야 되거나, 뭔가 대단한 스펙이 있어야 될 것이라고 생각하는 학생들이 많이 있는데, 자신은 오직 교육학에 대한 관심과 자신의 꿈을 설득력 있게 제시한 것만 가지고도 수많은 스펙을 제시한 학생들을 이길 수 있었다며 “스펙을 만들어보았자 그것이 자신의 삶에 어떤 의미가 있는지 설득하지 못하면 오히려 감점이 된다. 빈약한 스펙이라도 그것을 통해 자신이 무엇을 배웠고 그 경험이 나에게 어떤 의미를 주었는지를 제시하는 것이 가장 중요하다. 남들은 하찮게 생각할 작은 활동을 통해서도 큰 배움을 얻어냈다는 것 자체가 오히려 최고의 스펙이라고 할 수 있다”고 말합니다. ---p.71~72
입학사정관제의 신들을 인터뷰하면서 다시 한 번 저를 놀라게 한 공통점이 있습니다. 일곱 명의 학생들이 모두 한 결같이 비슷한 부모님을 두었다는 사실입니다. 그 부모님들의 모습은 제가 공신으로 활동하면서 멘토링을 하거나 강연을 할 때 만나 뵙게 되는 부모님들의 모습과는 정반대의 모습이었습니다. 대부분의 부모님들은 마치 본인 스스로가 대학에 가는 것처럼 각 대학의 입시 정보와 주변 학원정보 등을 빠삭하게 알고 있습니다. 그런 어머니들을 볼 때마다 저는 “어머님. 왜 자녀가 알아봐야 될 것을 어머님이 알아보고 다니세요?”라고 묻습니다. 그러면 어머니들은 “애는 공부하느라 바쁘니까 제가 이런 정보를 알아보러 다녀요”라고 말씀하십니다. 즉 어머니는 입시 정보와 공부법, 학원 정보 등을 조사하고 자녀는 공부에만 몰두하는 일종의 역할 분담 시스템을 도입한 것이죠. 하지만 이것은 자녀를 도와주는 것이 아니라 망치는 길입니다. ---p.232~233
학원에서 써 준 자기소개서나 남의 것을 베낀 자기소개서는 치명적인 결과를 가져옵니다. 대학교육협의회는 최근 학생이 제출한 자기소개서와 추천서의 표절 여부를 검증하는 ‘유사도 검증 시스템’을 도입했습니다. 이 시스템에는 서울 내 60개 대학에 있는 지난 수년간의 자기소개서와 추천사가 입력되어 있어, 학생이 낸 글이 다른 글과 연속되는 단어가 6개 이상 일치하거나, 일정 비율 이상 일치하면 자동으로 탈락 처리됩니다. 「입학사정관제 안내」에서도이 부분을 강조하고 있습니다.
“가끔 다른 사람의 자기소개서를 그대로 따라 쓰거나, 자신의 능력을 과장하여 쓴 자기소개서를 보게 됩니다. 예를 들어 봉사 활동을 하지도 않았으면서 어느 기관에서 몇백 시간씩 봉사 활동을 해왔다며 거짓말을 하거나, 받지도 않은 상을 받았다고 쓰는 경우가 있습니다. 심지어 전년에 합격한 선배의 자기소개서에 이름만 바꿔서 자신이 쓴 자기소개서인양 제출하는 경우도 있습니다. 좋은 문장을 만들기 위해 여러 사람이 첨삭하여 만들어진 자기소개서는 학생의 미성숙을 드러냅니다.” ---pp.241-242
내신을 단순하게 수치로 평가하는 것이 아닙니다. 50등을 했더라도 1등보다 더 어려운 환경에서 공부했다거나, 학원의 도움을 받는 대신 자기 주도적으로 동아리를 만들어 공부했다면 그러한 환경과 노력을 감안하여 더 높게 평가할 수 있다는 의미입니다. 그리고 성적 변화 추이로도 접근할 수 있습니다. 다시 말해서 고등학교 3년 내내 성적이 고른 경우보다, 성적이 낮은 곳에서부터 시작하여 많이 상승했다면 더 높게 평가될 수도 있다는 것이죠.
더불어 내신 상대평가제에 대해서도 설명하고 있습니다. “재학생 수가 적은 학교의 학생은 기존의 전형 방법으로는 내신 성적 등급 수치가 높게 나오기 어렵지만, 입학사정관제에서는 학교 내에서 돋보이는 성취를 보인 경우라면 우수한 평가를 받을 수 있습니다” 다시 말해서 예전에는 학교별 차이를 감안하지 않고 절대적인 등급과 백분율로 평가하였는데, 이제는 백분율에서 낮은 평가를 받더라도 그것이 학교의 재학생 수가 적어서 생긴 문제라면 감안해 주겠다는 것입니다.
---pp.245-246
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
21세기의 한국교육풍토에서 생산적인 글읽기와 글쓰기 또는 문맥 밖의 관점은 학생들이 주목해야할 매우 절실한 미덕이다. 이 책에 소개된 여러 사례들은 그런 구체적 노력과 결과물을 유익하게 전달하고 있다.
고원 (서울대 인문대 교수, 서울대 입학 선발 업무 참여 교수)
고원 (서울대 인문대 교수, 서울대 입학 선발 업무 참여 교수)
이 책은 입시준비생과 학부모, 입시지도교사는 물론 입학사정관제에 관심이 있는 모든 이들에게 귀중한 지침서가 될 것이다.
윤성호 (한양대 학생 선발 업무 참여 교수)
윤성호 (한양대 학생 선발 업무 참여 교수)
입학사정관제의 확대 추세는 한국의 많은 학생과 학부모에게 또 다른 부담일지 기회일지 많은 혼란이 예상된다. 이 책은 각 대학마다 실시하고 있는 입시전형의 목적과 현황 그리고 상세한 입학사례 분석을 통해 일시적인 비법이 아닌 진지한 자기계발을 할 수 있는 청사진을 그려주고 있으며, 이 책의 저자 유상근은 이러한 획기적인 제도를 기회로 삼을 수 있는 발판을 제공한다.
조청희 (경희대 학생 선발 업무 참여 교수)
조청희 (경희대 학생 선발 업무 참여 교수)
한국의 대학들이 줄이어 입학사정관 제도를 도입하고 있다. 유상근씨는 입학 사정관 제도는 이해하기도 어렵고 어떻게 준비해야 할 줄도 모르겠다고 겁내는 학생들과 학부모들에게 명쾌한 해답을 내놓았다. 입학 사정관 제도는 단기적인 암기식, 몰아치기 공부를 해 온 학생들이 아니라 진짜 자기 생각과 철학이 분명하고 세상에 대한 호기심을 가지고 스스로 공부를 해 온 학생들이 좋은 대학에 갈 수 있는 절호의 기회다. 학생들이 유상근씨의 책과 함께 자기 인생에 도움이 되는 공부, 스트레스 없는, 즐거운 공부를 하면서도 좋은 대학에 가는 길을 찾기 바란다.
조승연 (『공부기술』, 『그물망 공부법』저자)
조승연 (『공부기술』, 『그물망 공부법』저자)
공신 유상근은 심도 있는 조사를 바탕으로 입학사정관제의 가장 현실적인 지침서를 만들었다. 여기에 한국의 교육과 학생에 대한 진심어린 고민까지 담았다. 이 책을 만난 학생들이 점수가 결정하는 삶이 아닌 스스로 결정하는 삶을 살아가기를 바란다.
홍유란 (업성고등학교 교사)
홍유란 (업성고등학교 교사)
왜 지금까지 대한민국 교육계에는 이런 책이 없었는가! 첫 페이지를 펴고나서 정신없이 끝까지 읽었습니다. 현직 중학교 교사로서 늘 대한민국 교육은 너무나도 문제가 많다는 생각을 했습니다. 입학사정관제 실시 이후 현직 교사들조차 지금의 입시제도를 따라가지 못하고 있는 형국입니다. 하지만 이 책을 읽고 나자 그동안 했던 모든 고민들이 사라졌습니다. 입학사정관제와 현행 입시제도에 관해 이 책보다 자세하게 설명된 책은 이전까지 없었습니다. 저는 이 책을 저희 학교 모든 학생들에게 반드시 읽힐 것이며, 주변의 모든 교사들에게도 반드시 추천할 것입니다. 지금의 공교육이 부족한 부분들, 도저히 하지 못하는 부분들을 이 책이 모두 채워주고 있습니다
한호은 (영복중학교 교사)
한호은 (영복중학교 교사)
입학 사정관제는 초등학교와는 무관하다고 알고 있었는데 이 책을 읽고 어릴 때 부터 차근차근 아이의 인성과 진로를 살펴보고 아이의 미래를 열어주는 어른의 멘토링이 참 중요하다는 것을 알았다. '자신이 놀이를 만들고 스스로 주도해서 노는 것' 잘 놀아야, 자신의 장점을 알고 놀이 속에서 리더쉽과 창의력도 샘솟는다. 놀 시간도 없이 방과후에는 사교육 받으러 다람쥐 쳇바퀴 돌듯 생활하는 어린아이들, 자기주도적 학습력을 키워 주고 창의 지성 능력을 함양하길 바라는 모든 어머니와 초등학교 교사들에게 실천하는 어른이 되길 바라며 권하고 싶습니다.
권민옥 (가좌초등학교 교사)
권민옥 (가좌초등학교 교사)
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