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품목정보
| 발행일 | 2020년 02월 28일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 300쪽 | 496g | 150*210*20mm |
| ISBN13 | 9791130628844 |
| ISBN10 | 1130628841 |
- eBook
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르네상스 시대의 거장 레오나르도 다빈치, 천재 예술가로 불리는 그는 4차 산업혁명 시대의 생존능력, 감성적 창의성을 내면화한 ‘자생력’의 전형이라 할 수 있다. 이 감성적 창의성은 다빈치와 같은 불세출의 인물만이 가질 수 있는 천부적인 능력인 것일까? 아니다. 감성적 창의성은 인간이 지닌 잠재적 자질을 균형 있고 조화롭게 발달시키는 전인교육을 통해 싹트고 전이에 의해 누구나 기를 수 있는 내면적 역량이다.
---「들어가기 전에_자생력을 교육하다」중에서
아이들에게 이런 삶을 선사한 존재는 단연 스마트폰이다. 스마트폰은 물리적 한계를 넘어 모바일로 가상공간에서 사람들을 연결했고, 폭발적인 정보를 만들어냈다. 그 정보량은 인류가 지금까지 쌓아온 지식과 비견되는 수준이다. 영국의 경제주간지 『이코노미스트』는 스마트폰 없이 살 수 없는 신인류를 ‘지혜가 있는 인간’이라는 의미의 호모 사피엔스에 빗대 ‘포노 사피엔스(지혜가 있는 전화기)’라 명명하기까지 했다.
---「1부 왜 자생력인가?」중에서
미래의 자생력, 감성적 창의성은 하늘에서 뚝 떨어진 새로운 개념도, ‘천재적인 번뜩임’ 같은 특출한 능력도 아니다. 기계와 차별되는 인간만의 본성인 감성에 일상의 다양한 존재와 활동을 새롭게 배열하고 통합하고 연결하는 창의성을 더한 개념이다. 이는 ‘통찰력 있는 창의성’, ‘통찰력 있는 융합’, ‘통찰력 있는 리더십’으로 기를 수 있으며 세부적으로 ‘감성’, ‘동기’, ‘융합’, ‘수정’, ‘유연성’ 그리고 ‘그릿’으로 완성된다. 결국 감성적 창의성은 인간을 더욱 인간답게 만드는 원동력이다.
---「2부 자생력은 무엇인가?」중에서
열심히 공부해서 성적만 좋아진다고 아이들의 미래가 달라지지 않는다. 변화의 시대에 기존의 교육 방식을 고수한다면 도리어 아이의 자생력을 죽이고 행복을 찾아가는 길을 방해할 수 있다. 자생력은 정답 중심에서 탈피해 문제를 찾아내고 창의적으로 문제를 풀 수 있는 길을 찾도록 도와준다. 이 자생력은 환경전략과 교육전략을 통해 토대를 닦고 4단계 접근을 통해 누구나 내면화할 수 있다.
---「3부 자생력을 어떻게 교육할 것인가?」중에서
중요한 것은 미래의 역량인 자생력을 어떻게 내면화할 수 있는가다. 우리 연구팀은 8,000여 건의 연구 사례를 통해 자생력 프로그램을 완성할 수 있었다. 이 프로그램은 학습적 역량을 향상시키는 동기와 몰입, 인지 능력에 집중하는 한편, 감성적 역량EQ과 사회적 역량SQ을 높여준다. 인간의 전인적 요소를 모두 자극하는 프로그램이다. 그중에서도 우리 연구팀이 특히 집중한 것은 아이들의 학습적 역량인데, 학습으로 평가받는 학습자인 만큼 학습성취에 따라 자존감과 대인 관계에 큰 영향을 받기 때문이다. 또한 장차 사회의 주체가 될 아이들에게 학습적 기반을 다져 성숙한 인간으로 이끄는 것 역시 필요하다는 판단에서다. 4부에서 자생력 프로그램이 어떻게 개개인의 학습력 향상을 이끌고 나아가 자생력을 내면화하도록 했는지를 확인할 수 있다.
---「들어가기 전에_자생력을 교육하다」중에서
아이들에게 이런 삶을 선사한 존재는 단연 스마트폰이다. 스마트폰은 물리적 한계를 넘어 모바일로 가상공간에서 사람들을 연결했고, 폭발적인 정보를 만들어냈다. 그 정보량은 인류가 지금까지 쌓아온 지식과 비견되는 수준이다. 영국의 경제주간지 『이코노미스트』는 스마트폰 없이 살 수 없는 신인류를 ‘지혜가 있는 인간’이라는 의미의 호모 사피엔스에 빗대 ‘포노 사피엔스(지혜가 있는 전화기)’라 명명하기까지 했다.
---「1부 왜 자생력인가?」중에서
미래의 자생력, 감성적 창의성은 하늘에서 뚝 떨어진 새로운 개념도, ‘천재적인 번뜩임’ 같은 특출한 능력도 아니다. 기계와 차별되는 인간만의 본성인 감성에 일상의 다양한 존재와 활동을 새롭게 배열하고 통합하고 연결하는 창의성을 더한 개념이다. 이는 ‘통찰력 있는 창의성’, ‘통찰력 있는 융합’, ‘통찰력 있는 리더십’으로 기를 수 있으며 세부적으로 ‘감성’, ‘동기’, ‘융합’, ‘수정’, ‘유연성’ 그리고 ‘그릿’으로 완성된다. 결국 감성적 창의성은 인간을 더욱 인간답게 만드는 원동력이다.
---「2부 자생력은 무엇인가?」중에서
열심히 공부해서 성적만 좋아진다고 아이들의 미래가 달라지지 않는다. 변화의 시대에 기존의 교육 방식을 고수한다면 도리어 아이의 자생력을 죽이고 행복을 찾아가는 길을 방해할 수 있다. 자생력은 정답 중심에서 탈피해 문제를 찾아내고 창의적으로 문제를 풀 수 있는 길을 찾도록 도와준다. 이 자생력은 환경전략과 교육전략을 통해 토대를 닦고 4단계 접근을 통해 누구나 내면화할 수 있다.
---「3부 자생력을 어떻게 교육할 것인가?」중에서
중요한 것은 미래의 역량인 자생력을 어떻게 내면화할 수 있는가다. 우리 연구팀은 8,000여 건의 연구 사례를 통해 자생력 프로그램을 완성할 수 있었다. 이 프로그램은 학습적 역량을 향상시키는 동기와 몰입, 인지 능력에 집중하는 한편, 감성적 역량EQ과 사회적 역량SQ을 높여준다. 인간의 전인적 요소를 모두 자극하는 프로그램이다. 그중에서도 우리 연구팀이 특히 집중한 것은 아이들의 학습적 역량인데, 학습으로 평가받는 학습자인 만큼 학습성취에 따라 자존감과 대인 관계에 큰 영향을 받기 때문이다. 또한 장차 사회의 주체가 될 아이들에게 학습적 기반을 다져 성숙한 인간으로 이끄는 것 역시 필요하다는 판단에서다. 4부에서 자생력 프로그램이 어떻게 개개인의 학습력 향상을 이끌고 나아가 자생력을 내면화하도록 했는지를 확인할 수 있다.
---「4부 자생력을 어떻게 내면화하는가?」중에서
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