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일제침탈사 자료총서
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책소개
목차
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발간사 04
편찬사 06 편역자 서문 11 I 조선교육 어떻게 할 것인가 [해제] 16 1 교화의견서 19 2 조선교육론 31 II 조선교육의 역사를 정리하다 [해제] 190 1 조선교육연혁약사 192 2 조선교육제도사 209 III 조선교육 정책을 비판하다 [해제] 266 1 제국주의 치하 조선의 교육상태 268 2 조선교육의 결함 299 IV 학무 관료, 조선교육에 대해 말하다 [해제] 348 1 조선교육의 측면관 349 2 조선교육의 단편 374 Ⅴ 지배 위기에서 조선교육을 논하다 [해제] 410 1 학제개혁과 의무교육의 문제 412 2 교육으로 본 조선의 장래 439 3 조선교학론 458 자료목록 472 참고문헌 473 찾아보기 476 |
저자 소개 6
배재대학교 교직부 교수. 연세대학교와 서울대학교에서 교육학을 공부했다. 한국 근현대 시기의 교육에 관심을 갖고 다수의 연구를 수행했다. 국가인권위원회에 근무하면서 인권교육, 인권 연구 업무를 했고, 일본 교토대학 인문과학연구소에서 방문연구를 했다.
지은 책으로 《사립학교의 기원》, 《북한의 대학》(공저), 《권력과 학술장》(공저), 《한국 근현대 인문학의 제도화》(공저), 《새로운 사회를 여는 교육혁명》(공저) 등이 있고, 박사학위논문으로 《미군정기 고등교육 연구》가 있다.
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숙명여자대학교 기초교양학부 교수.
일본 쓰쿠바대학(筑波大?)에서 일제강점기 사회교육사에 관한 연구로 교육학 박사학위를 받았다. 근대 한일 교육관계의 역사와 현대 일본교육사에 관심을 가지고 연구하고 있다. 한국일본교육학회 및 한국교육학회 이사, 한국교육사학회 회장을 역임했다. 주요 논저로 『논쟁으로 보는 일본 근대교육의 역사』(살림터, 2017), 『근대한국 교육개념의 변용』(공저, 학지사, 2020), 『일본의 세계시민교육』(공저, 학지사 2021) 등이 있다.
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홍익대학교 교육학과 교수
교육학 박사. 근현대 비교교육사 전공으로 공교육 형성과 발달에 관심을 가지고 있다. 주요 논저로 『한국의 근대와 교육: 서구적 근대성을 넘어』(문음사, 2006), 『Modern education, textbooks and the image of the nation: politics of modernization and nationalism in Korean education, 1880-1910』(Garland, 2000) 등이 있다.
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고려대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료
니혼대학에서 교육학을 전공하고, 일본 및 근대의 교육사를 연구하고 있다. 주요 논저로 『근대한국 교육 개념의 변용』(공저, 학지사, 2020) 등이 있다.
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충남대학교 대학원 교육학과 박사과정 수료
사학과 교육학을 전공하고, 조선 후기 교육제도에 관해 연구하고 있다. 주요 논저로 「17세기 성균관의 인적 구성과 역할」(『한국교육사학』 40, 2018) 등이 있다
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