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목차
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서문 --- 4
추천사 --- 6 저자의 한마디 --- 8 Part 1. 마음을 상담하는 교사입니다 교사, 상담을 말하다 --- 18 Part 2. 내 마음을 모르겠다는 아이에게 Chapter 1. 관계에 지친 마음 살펴보기 --- 68 사과데이와 감사데이 / 장내인 --- 69 절친과 끊임없이 싸우는 아이 / 방서연 --- 76 필담으로 감정을 나누어요 / 김홍태 --- 82 화를 다스리는 방법을 배웠어요 / 김홍태 --- 89 어제보다 1개만 더 / 장내인 --- 97 아주 보통의 상담 / 김혜란 --- 104 Chapter 2. 진로가 불안한 마음 다독이기 --- 112 진로를 꼭 정해야 하나요? / 최수연 --- 113 수학을 포기하고 싶은 아이 / 방서연 --- 121 잠만 자고 싶어요 / 최수연 --- 127 과연 제가 항공교통관제사가 될 수 있을까요? / 최수연 --- 135 자신감으로 써내려가는 꿈 / 방서연 --- 141 검정색만 쓰는 아이 / 장내인 --- 146 Chapter 3. 학교가 불편한 마음 보듬기 --- 154 어느 날 갑자기 닥친 일 / 김태훈 --- 155 스마트폰이 뭐길래 / 김태훈 --- 161 드림팀의 흡연 예방 프로젝트 / 김태훈 --- 167 백조로 다시 태어난 미운 오리 새끼 / 류성하 --- 174 아이다움에 대하여 / 방서연 --- 181 수줍은 전입생 친해지기 프로젝트 / 김혜란 --- 187 우리의 슬픔이 춤이 될 수 있다면 / 김혜란 --- 196 Chapter 4. 가족이 어려운 마음 풀어주기 --- 206 나를 사랑하는 방법을 배워가요 / 김홍태 --- 207 갑작스런 반항은 없다 / 류성하 --- 215 가족에 대해 묻지 마세요 / 최수연 --- 220 가르침, 부모의 욕심을 버려라 / 류성하 --- 227 아이를 깨우는 디지털 디톡스 / 김홍태 --- 233 엄마가 행복해야 아이가 행복하다! / 장내인 --- 240 Part 3. 아이의 마음을 모르겠다는 당신에게 화내지 않고 상처받지 않는 나 대화법 / 장내인 --- 250 아이의 감정에 공감하라: 감정코칭 / 류성하 --- 261 코로나 시국의 일대일 모험놀이 상담법 / 방승호 --- 269 한 사람이라는 우주: 우정과 환대의 심리학 / 김혜란 --- 284 폭력 없는 학교 만들기: FISH-BONE, Why-Why 다이어그램 / 김태훈 --- 292 참고문헌 --- 300 |
저자 소개 8
노래하는 교장 선생님, 국내 1호 모험놀이상담가 등 적지 않는 별칭으로 불리며 교직 생활을 했다. 퇴직 후 가수와 모험놀이상담가로 활동하고 있다. 중학교 교사로 시작하여 서울시교육청 장학사 장학관, 아현산업정보학교 교장을 지냈으며, 교직 생활 36년 동안 놀이와 노래, 그리고 게임을 교육과 접목하려는 시도를 꾸준히 하였다. 이러한 유쾌한 학교생활을 담은 휴먼 다큐 영화 〈스쿨 오브 락〉(2021)을 제작하여 개봉했으며, 헬싱키 국제교육영화제에 초청 상영되었다. 국내 최초로 학교에 피시방을 만들었고, 롤(LOL) 프로팀 ‘워너비’를 창단했다. 또 미국에서 모험놀이 상담 프로그램을
노래하는 교장 선생님, 국내 1호 모험놀이상담가 등 적지 않는 별칭으로 불리며 교직 생활을 했다. 퇴직 후 가수와 모험놀이상담가로 활동하고 있다. 중학교 교사로 시작하여 서울시교육청 장학사 장학관, 아현산업정보학교 교장을 지냈으며, 교직 생활 36년 동안 놀이와 노래, 그리고 게임을 교육과 접목하려는 시도를 꾸준히 하였다. 이러한 유쾌한 학교생활을 담은 휴먼 다큐 영화 〈스쿨 오브 락〉(2021)을 제작하여 개봉했으며, 헬싱키 국제교육영화제에 초청 상영되었다. 국내 최초로 학교에 피시방을 만들었고, 롤(LOL) 프로팀 ‘워너비’를 창단했다. 또 미국에서 모험놀이 상담 프로그램을 연수한 후 국내에 들여와 모험놀이 상담 3단계로 토착화했다. 학교생활을 노래로 만들어 금연송, 게임송, 공부송 등을 발표한 9집 가수이기도 하다.
어린이조선일보, 스포츠경향에 칼럼을 연재했으며, 현재 한겨레신문에 ‘괴짜 쌤의 마음톡톡’을 연재하고 있다. 유니세프 아동권리 자문위원, 학교폭력예방재단 자문위원을 지냈으며, 2011년 ‘대한민국의 꿈을 가꾸는 사람들’에 선정되었고, 보건복지부 이달의 나눔인 장관상(2011), 제98회 어린이날 유공자 대통령 표창(2020)을 받았다. 저서로 《기적의 모험놀이》, 《우리집 모험놀이》, 《마음의 반창고》, 《게임에 빠진 아이들》, 《모험놀이》, 《십대, 지금 있는 곳에서 시작하라》 등이 있다.
어린이조선일보, 스포츠경향에 칼럼을 연재했으며, 현재 한겨레신문에 ‘괴짜 쌤의 마음톡톡’을 연재하고 있다. 유니세프 아동권리 자문위원, 학교폭력예방재단 자문위원을 지냈으며, 2011년 ‘대한민국의 꿈을 가꾸는 사람들’에 선정되었고, 보건복지부 이달의 나눔인 장관상(2011), 제98회 어린이날 유공자 대통령 표창(2020)을 받았다. 저서로 《기적의 모험놀이》, 《우리집 모험놀이》, 《마음의 반창고》, 《게임에 빠진 아이들》, 《모험놀이》, 《십대, 지금 있는 곳에서 시작하라》 등이 있다.
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서울 신길중학교 교사. 책과 커피와 고양이를 애정하는 사람. 여행 그리고 K-드라마 탐닉자. 남편과 두 아이, 냥이 두 마리와 홍대 인근에서 살고 있다. 아이들이 행복한 나라를 꿈꾸며 오늘도 읽고 쓰는 중. 브런치에 학교와 일상에서의 사소한 마주침을 기록하고 있다(brunch.co.kr/@howgreat99)
작가는 교직에 다년간 재직하며 학교현장과 교육기관에서 남다른 경륜을 쌓아왔다. 일본문부과학성초청 국비유학으로 쓰쿠바대대학원(舊.동경교육대학)에서 연구했고, 한국교원대대학원에서 『지식기반사회의 교육체제 패러다임 전환 연구』로 교육학 박사학위(Ph.D.)를 받았다. 『Charter School 운영의 실제』, 『수요자의 교육선택 기회 확대』 등 다수의 교육 논문을 발표하였으며, 청소년들의 삶과 성장에 관심을 가진 작가는, 심리·정서적 문제로 부적응하는 아이들의 사례를 묶은 『놀러와요, 마음상담소』를 공동 집필하였다. 수년째 독서 지도에 힘써 온 작가는 게임이나 학습만화에 익숙한 아이
작가는 교직에 다년간 재직하며 학교현장과 교육기관에서 남다른 경륜을 쌓아왔다. 일본문부과학성초청 국비유학으로 쓰쿠바대대학원(舊.동경교육대학)에서 연구했고, 한국교원대대학원에서 『지식기반사회의 교육체제 패러다임 전환 연구』로 교육학 박사학위(Ph.D.)를 받았다. 『Charter School 운영의 실제』, 『수요자의 교육선택 기회 확대』 등 다수의 교육 논문을 발표하였으며, 청소년들의 삶과 성장에 관심을 가진 작가는, 심리·정서적 문제로 부적응하는 아이들의 사례를 묶은 『놀러와요, 마음상담소』를 공동 집필하였다. 수년째 독서 지도에 힘써 온 작가는 게임이나 학습만화에 익숙한 아이들의 문해력과 독해력 신장에 도움이 되고자 소설을 집필하게 되었다. 청소년들이 열광하는 신비스럽고 흥미진진한 미스터리 모험 소설 ‘그해 여름’을 통해 우리 아이들이 꿈을 찾아 모험심과 도전 정신을 기르고, 평생 독자로 성장할 수 있기를 소망한다.
김홍태의 다른 상품
서울아이티고등학교 교사. 현재 교직 생활 27년 차로서 진로전담 교과를 담당하고, 진로상담부장을 맡고 있다. 교사로서 별다른 장점은 없지만, 평소에 아이들과 자주 만나고 대화하는 것을 좋아한다. 그 과정에서 축적한 다양한 상담 경험 및 노하우를 더 많은 사람들과 함께 나누고자 한다.
서울 태랑중학교 교사. 코로나 시국에 선생님이 되어 이제야 교사 생활을 맛보고 있는 중. 친구 같은 교사로 지내시는 부모님의 모습을 보면서 저런 교사가 되고 싶다는 동경을 갖게 됨. 아이들과의 관계 형성에 있어 대화의 중요성을 느끼며 적극 학교 상담 활동에 참여 중이다.
광주서초등학교 교사. ‘세상에서 가장 소중한 것은 사람이다’라는 교육 신념을 바탕으로 학생과 학부모, 동료 교사들을 만나온 지 올해로 24년 차. 교육 대학원에서 초등교육학, 교육상담심리학 석사 학위를 취득하고, 전문상담사로 자격을 갖추어 학교 현장에서 상담을 진행해 오고 있다.
김해경원고등학교 교사. 항상 새로운 것을 배우고, 또 다른 것에 도전하는 삶을 꿈꾸며 그렇게 생활하고자 노력하는 중. 매일 생활 속에서 가지 않은 길을 궁금해하고 호기심에 찬 눈빛으로 두리번거리는 사람. 몇 년 후에는 또 무엇을 하고 즐기고 있을지 스스로의 모습을 기대하며 현재를 살아가고 있다.
날아라후니쌤
다음 ‘브런치’에서 폭발적인 공감을 얻으며, 매일 아침 오늘의 한마디를 기록하며 삶의 본질과 타이밍에 대한 통찰을 나누는 작가 『날아라후니쌤 교육연구소 대표』, 강원특별자치도교육청 소속 중등교사로, 학생들의 인성 지도를 위한 ‘날아라후니쌤’으로 활동하며, 학생생활지도와 관련한 유튜브 채널 <날아라후니쌤 TV>를 운영 중입니다. 다년간 학생부장을 비롯한 생활지도 업무를 담당했습니다. 학교폭력, 학생 선도, 교육활동 침해 사안 등을 위한 강의와 상담을 진행하고 있습니다.
한국형 사회정서교육 중앙지원단 및 핵심 강사, 17개 시도교육청 학교폭력 예방교육 컨설팅단 대상 강사, 교육
다음 ‘브런치’에서 폭발적인 공감을 얻으며, 매일 아침 오늘의 한마디를 기록하며 삶의 본질과 타이밍에 대한 통찰을 나누는 작가 『날아라후니쌤 교육연구소 대표』, 강원특별자치도교육청 소속 중등교사로, 학생들의 인성 지도를 위한 ‘날아라후니쌤’으로 활동하며, 학생생활지도와 관련한 유튜브 채널 <날아라후니쌤 TV>를 운영 중입니다. 다년간 학생부장을 비롯한 생활지도 업무를 담당했습니다. 학교폭력, 학생 선도, 교육활동 침해 사안 등을 위한 강의와 상담을 진행하고 있습니다.
한국형 사회정서교육 중앙지원단 및 핵심 강사, 17개 시도교육청 학교폭력 예방교육 컨설팅단 대상 강사, 교육활동 보호 학교지원단, 학교폭력 제로센터 컨설팅단, 학교폭력대책심의위원회 위원, 학교폭력 예방교육 강사교육, 1급 정교사 및 신규 교사 연수 강사로 활동하고 있습니다. 이외에도 춘천권역 소프트웨어 교육연구회를 운영(2020~) 하며, 한국교육학술정보원 지식샘터 교사 지원단 및 강사로 활동하고 학교 현장에 에듀테크를 활용한 교육을 안내하고 있습니다.
주요 저서
저서로는 『너무 애쓰지 않아도 괜찮은 삶의 타이밍』(생각나눔, 2026년), 『요즘 선생님을 위한 챗GPT 업무 활용법』(앤써북, 2025년), 『2026 대한민국 미래 교육 트렌드 (시리즈)』(뜨인돌, 2025년), 『혼자 해도 프로 선생님처럼 잘 만드는 학교 수업 자료 with 캔바 Canva』(한빛미디어, 2024년), 『나의 내면을 발견하는 여행, 메타인지의 세계로』(미다스북스 (리틀미다스), 2024년), 『학생 생활지도와 학부모 상담』(생각나눔, 2023년), 『놀러와요, 마음 상담소』(사자가온다, 2022년) 등이 있습니다.
날아라후니쌤 블로그
https://blog.naver.com/gongdory7
한국형 사회정서교육 중앙지원단 및 핵심 강사, 17개 시도교육청 학교폭력 예방교육 컨설팅단 대상 강사, 교육활동 보호 학교지원단, 학교폭력 제로센터 컨설팅단, 학교폭력대책심의위원회 위원, 학교폭력 예방교육 강사교육, 1급 정교사 및 신규 교사 연수 강사로 활동하고 있습니다. 이외에도 춘천권역 소프트웨어 교육연구회를 운영(2020~) 하며, 한국교육학술정보원 지식샘터 교사 지원단 및 강사로 활동하고 학교 현장에 에듀테크를 활용한 교육을 안내하고 있습니다.
주요 저서
저서로는 『너무 애쓰지 않아도 괜찮은 삶의 타이밍』(생각나눔, 2026년), 『요즘 선생님을 위한 챗GPT 업무 활용법』(앤써북, 2025년), 『2026 대한민국 미래 교육 트렌드 (시리즈)』(뜨인돌, 2025년), 『혼자 해도 프로 선생님처럼 잘 만드는 학교 수업 자료 with 캔바 Canva』(한빛미디어, 2024년), 『나의 내면을 발견하는 여행, 메타인지의 세계로』(미다스북스 (리틀미다스), 2024년), 『학생 생활지도와 학부모 상담』(생각나눔, 2023년), 『놀러와요, 마음 상담소』(사자가온다, 2022년) 등이 있습니다.
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품목정보
- 발행일
- 2022년 02월 21일
- 쪽수, 무게, 크기
- 302쪽 | 400g | 148*210*30mm
- ISBN13
- 9791197373923
책 속으로
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“농부가 씨를 뿌리듯 교사는 날마다 지치지 않고 학생들에게 영양분을 전달해야 합니다. 이때 학생의 변화가 즉시 나타나지 않는다고 해서 실망해서는 안 됩니다. 씨를 뿌리는 건 교사인 나지만 열매를 맺는 것은 학생들의 몫입니다. 며칠, 아니 몇 년 후에 변화가 나타날지, 아니면 아예 소용없는 일이 될지 그 시기와 효과를 장담할 수는 없지 만 학생들이 살아가면서 꼭 필요한 순간에 오늘 내가 뿌린 좋은 씨앗이 열매를 맺는다는 믿음으로 하루하루 최선을 다하시기 바랍니다.”
--- p.30 “‘상담’이라는 것에 어떠한 틀이나 규칙이 있는 건 아니라는 점입니다. 점심 식사 후에 운동장을 돌다가 만난 학생과 이야기를 나누는 것, 복도에서 만난 학생 얼굴이 창백해서 그 학생의 근황을 물어보는 것 등, 학교 안에서 겪는 여러 상황 속에서 우리 선생님들은 이미 상담을 진행하고 있습니다. 빈 교실에서 내담자와 서로 마주앉아서 말을 하는 것만이 상담은 아니라고 생각합니다. 그들의 이야기에 귀 기울이고 공감해 주며 서로의 마음을 나누는 과정에서 이미 상담은 이루어지고 있는 것이지요.” --- p.52 “생각의 뇌는 성인 초기에 이르러야 완성이 된다고 하니, 아동기는 아직 미성숙한 상태에 있습니다. (...) 따라서 화가 나서 씩씩대는 아이를 진정시키고 감정을 조절하게 만든 뒤에 지도가 뒤따라야 효과를 볼 수 있습니다. 성인이 될 때까지는 제대로 자라지 않은 전두엽의 이성적인 역할을 주위 사람들이 모범을 보이면서 잘 일러주어야 하는 것이지요.” --- p.91 “아이는 부모가 모르는 사이에 마음속 깊은 곳에서 반항의 씨앗을 발아하였고 조금씩 그 씨앗을 무럭무럭 성장시켜왔습니다. 그 후 어느 순간, 마치 움츠렸던 꽃망울이 마지막 봄볕에 활짝 꽃을 피워내듯 어제까지 움츠리고 있던 아이의 반항심이 오늘 결정적인 부모나 주변과의 갈등에 거침없이 폭발하게 되는 것입니다. 그럴 때 갑자기 달라진 아이의 모습에 놀라고 당황할 것이 아니라 저런 마음과 감정이 언제부터 움텄을까를 고민하고 생각해보는 것이 그런 상황에서 부모가 할 수 있는 최선의 대처 방안이라고 감히 이야기하고 싶습니다.” --- p.216 |
출판사 리뷰
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초등학교부터 고등학교까지, 8인의 현직 교사가 집필한 도서 『놀러 와요, 마음 상담소』는 대인관계, 진로진학, 학교생활, 가정문제 총 4가지 주제별 상담 사례 및 솔루션과 상담 노하우를 담았다.
이 책의 1장에서는 공통 질문과 개별 질문 각각 다섯 가지를 통해, 상담에 대한 교사들의 생각, 그리고 상담에 대한 고민과 대처법 등을 학교급별로 나누어 다뤘다. 2장에는 각 현장에서 교사들이 직접 상담한 학업, 진로, 대인관계, 가정문제와 관련된 일들의 기록이 생생하게 담겨 있다. 마지막으로 3장에서는 선생님들 각자의 상담 노하우를 공개한다. 현장에서 직접 아이들을 만나면서 상담에 적용했던 내용을 구체적으로 정리했다. 아이와 어떻게 대화하고 마음을 나눠야 할지 고민되는 교사와 부모에게 좋은 안내서가 될 것이다. |
추천평
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『놀러 와요, 마음 상담소』에 소개된 교육 현장의 다양하고 생생한 경험들은 현직 선생님들께는 바로 적용 가능한 연수 및 상담 자료로써, 교사를 양성하는 교육대학이나 사범대학에서는 교육 방향과 커리큘럼을 수립하는 참고 자료로써 적극 활용될 수 있을 것입니다. - 최도성 (광주교육대학교 총장)
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『놀러 와요, 마음 상담소』를 보며 가벼운 발걸음으로 학교 상담실에 놀러 가는 아이들의 얼굴이 떠올랐습니다. 선생님들과 부모님들이 매일매일 고민하시는 문제 상황들을 생생한 경험담을 통해 만나볼 수 있어 매우 반가웠습니다. 아리송한 아이들의 숨은 마음에 다가간 여러 상담 사례들을 통해 아이들을 사랑하시는 이 땅의 모든 선생님들의 따뜻한 마음과 끝없는 노고를 느낄 수 있었습니다. - 남현모 (부산 반여초등학교 교장)
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