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책소개
목차
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서문
I. 예술교육과 이데올로기 1. 학교예술교육과 이데올로기교육 1) 교육권과 학습권 2) 예술교육의 자립과 예술의 자립 2. 예술가양성교육의 오해 1) 예술인재의 모순 2) 예술영재와 도덕 3. 문화예술교육의 오해 1) 문화예술교육 논의가 간과한 점 2) 문화예술교육의 오해들 II. 음악교육과 이데올로기 1. 음악교육 재인식 1) 학교와 훈육 2) 음악교육 개념 재구성 3) 음악교육 목적 재인식 2. 음악교육과 창의성 문제 1) 국민교육과 음악교육 2) 창의성과 인간존엄 3) 창의성의 이데올로기 3. 국악교육과 인성교육 문제 1) 국악이 곧 인성이다? 2) 인성과 인성교육 3) 인성교육, 예술교육, 국악교육 4. 동요와 음악교육 1) 동요의 등장 2) 동요의 모순과 ‘아동’ 3) 동요와 학교음악교육 III. 변화의 예술교육 1. 변화하는 예술환경과 교육 1) 근대인과 근대예술, 기술과 자본 2) 문화적 부국강병 욕망과 예술의 종말 3) 새로운 예술, 새로운 교육 2. 변화의 학교·교육 1) 참여와 실천의 예술교육 2) ‘좋은 학교교육’을 위한 관점 3) 헤테로토피아의 교실 3. 미래담론과 예술교육 1) 소비, 수용으로서의 예술 2) 미래와 4차 산업혁명 담론 3) 혁명의 언어, 예술교육 참고문헌 |
저자 소개 1
서울대학교 중어중문학과를 졸업하고, 한국학중앙연구원에서 박사학위를 받았다. 2000년 동아일보 신춘문예 음악평론 부문에 당선된 이후 여러 지면을 통해 음악평론 활동을 해왔으며, 비평과 학술을 분리하지 않고 하나의 틀 속에서 이해하면서 관심 영역을 다양하게 넓혀가고 있다. 한국문화예술위원회 책임심의위원, 경기도 문화재전문위원 등을 역임했다. 현재 한국예술종합학교 교수이다.
저서 및 번역서로 『갇힌 존재의 예술, 열린예술』, 『중국음악의 역사』(공역), 『우리 앞의 화용도』, 『근대성의 침략과 20세기 한국의 음악』, 『다시 보는 조선후기 음악사』,『국악 비평의 역사』 『음악
서울대학교 중어중문학과를 졸업하고, 한국학중앙연구원에서 박사학위를 받았다. 2000년 동아일보 신춘문예 음악평론 부문에 당선된 이후 여러 지면을 통해 음악평론 활동을 해왔으며, 비평과 학술을 분리하지 않고 하나의 틀 속에서 이해하면서 관심 영역을 다양하게 넓혀가고 있다. 한국문화예술위원회 책임심의위원, 경기도 문화재전문위원 등을 역임했다. 현재 한국예술종합학교 교수이다.
저서 및 번역서로 『갇힌 존재의 예술, 열린예술』, 『중국음악의 역사』(공역), 『우리 앞의 화용도』, 『근대성의 침략과 20세기 한국의 음악』, 『다시 보는 조선후기 음악사』,『국악 비평의 역사』 『음악, 삶의 역사와 만나다』 등이 있으며, 그 외 다수 학술논문들이 있다.
저서 및 번역서로 『갇힌 존재의 예술, 열린예술』, 『중국음악의 역사』(공역), 『우리 앞의 화용도』, 『근대성의 침략과 20세기 한국의 음악』, 『다시 보는 조선후기 음악사』,『국악 비평의 역사』 『음악, 삶의 역사와 만나다』 등이 있으며, 그 외 다수 학술논문들이 있다.
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