작가의 집필 의도

아파트에 공고문이 붙은 적이 있다. 주민들이 쓰레기를 제대로 분리 배출하지 않아서, 수거할 수 없다는 내용이었다. 뉴스에서만 듣고 보던 일이 벌어졌다. 일주일이 지나고 집집마다 베란다에 쓰레기가 쌓였다. 쓰레기 대란을 직접 겪게 되니 해결책이 절실해졌다. 앞으로 계속 쓰레기를 버릴 수 없게 된다면 어떻게 될까? 내가 사는 집이 쓰레기통, 아니 쓰레기 무덤이 될 수도 있다는 것이 충격적이었다. 늘 보는 풍경으로 아파트 입구 전봇대에 쓰레기가 쌓였다. 원래 무단 투기가 잦은 장소였는데, 쓰레기를 수거하지 않자 더 심각해지는 것이었다. 쓰레기 분리배출 문제를 해결하려니 공부해야 했다. 공부하면서 그 내용을 동화로 써보기로 했다. 쓰레기 문제를 더 미룰 수 없으니 지금 시작해보자는 것이다. 이 문제는 어른, 아이가 따로 없다. 쓰레기를 버릴 수 있다는 것이 얼마나 고마운 일인가? 쓰레기를 버리지 말자는 것이 아니다. 바로 지금, 쓰레기를 제대로 버리고 있는지 나부터 확인하고 실천하자는 것이다. 잠시 빌려 쓰고 있는 지구, 깨끗하게 되돌려 줄 수 있도록 말이다.

기억해야 할 내용

솔아파트 쓰레기 분리수거일마다 사람들은 서로 눈치를 보게 된다. 재활용 쓰레기를 제대로 버리지 않으면 반입 금지가 되기 때문에, 서로 배려하고 확인하면서 살폈기 때문이다. 쓰레기 문제를 해결하려면 서로 잘 버리고 있는지 확인하고 알려주어야 한다. 기업에서는 쓰레기가 되지 않는 물건을 만들고, 소비자는 제대로 만들고 제대로 버리고 있는지 주변 환경에 관심을 가지고 실천해야 한다.

초등 교과 연계

과학 3학년 1학기 5. 지구의 모습
과학 3학년 2학기 1. 환경에 따라 다른 삶의 모습
과학 4학년 2학기 2. 필요한 것의 생산과 교환
과학 5학년 2학기 2. 생물과 환경
과학 6학년 2학기 5. 에너지와 생활