기차놀이는 쉬운 놀이가 아닙니다. 왜냐하면 ‘기차’라는 줄 속에 들어가 있는 아이들이 서로 협력을 잘해야 하기 때문입니다. 맨 앞에 선 친구가 잘 달린다고 뛰어가도 안 될 것이며 맨 뒤의 친구가 자기가 못 달리니 뒤에 있다고 앞 친구들의 속도에 처져서도 안 됩니다. 더욱이 가운데 친구는 앞의 친구와 뒤의 친구 사이에서 자신의 보폭을 잘 유지해야 합니다. 혹여 이 기차가 어떤 목표 지점을 향하여 가다가 그 목표 지점에 도착했다면 그것은 앞에 선 친구의 능력이라고도 할 수 없고, 목표 지점에 도달하지 못했다고 뒷 친구의 잘못이라고도 할 수 없습니다. 동행은 그런 것입니다. 누가 더 잘나고 누가 더 못나고를 따질 수 없습니다. 함께 하는 것만으로 격려가 되고 기쁨이 되는 서로를 존중하는 마음의 표현입니다.
--- p.26~27

교사와 부모는 아이들의 모델이 되어 아이들을 이끌어 주는 모습도 필요하나 아이들을 가르치고자 하는 습관적인 행동에 앞서, 아이들과 놀이할 줄 아는 참 동행인이 되어야 합니다.
--- p.32

우등상만큼이나 개근상의 값짐을 우리 아이들에게 가르쳐 줄 수 있을까요? 마라톤처럼 긴 인생의 경주에서 건강한 완주의 기쁨을 누릴 수 있도록 돕는 것은 바로 아이들 옆에서 어떤 상황이라도 끊임없이 격려와 응원으로 아이들의 발걸음을 믿어 주는 아빠와 엄마, 교사의 노력입니다. 소중한 믿음의 노력은 아이의 발걸음을 견고하게 만들 것입니다. “절대 포기하지 마십시오.” 내 발걸음을 포기하지 않을 때, 넘어질 것 같은 아이의 발걸음을 자신감 있게 도와 줄 수 있습니다. 왜냐하면 아이는 아무도 안 보는 데서도 내 발걸음을 흉내 내고 있기 때문입니다.
--- p.44~45

예쁜 색종이를 접듯이, 몇 번씩 마음속에 고이 접어 넣은 마음을 다시금 말로 적절하게 표현하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 하지만 공감의 말은 그렇습니다. 미사여구를 붙여서 포장된 현란한 말이 아니라 마음속에 예쁘게 접어 넣어 두었던 대로 구겨질까 두 손으로 살포시 내어 놓는 말입니다. “아! 그렇군요.” 하듯이 말입니다.
--- p.78

내가 목표한 곳에 올라가기 위하여 한 계단을 오르려면, 그 계단을 밟는 내 발이 갖고 있는 균형감과 지지 능력을 믿을 수 있어야 합니다. 그것은 단번에 생기는 믿음이 아닙니다. 아기가 자신이 한 번도 올라가 보지 못한 한 계단을 올라갈 수 있다는, 올라가고 싶다는 도전 의식을 갖게 되는 최선의 노력은 그동안 평지에서 끊임없이 해왔던 걷기 연습을 통해 갖게 된 자신감에서 비롯됩니다. 그렇게 그 한 계단을 오를 때 아기는 얼마나 온 힘을 다할까요! 그것이 최선입니다.