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책소개
목차
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1. 여는 그림 / 5
2.‘한시동시’를 감상하는 법 / 6 3.‘한시동시’감상 / 7 4.‘한시’해석 공부 / 34 5. 후기 :《한시동시집》을 엮으며 / 91 6. 이규보 선생은 누구인가요? / 96 *붙임: 한문 공부 방법 예시/ 100 ① 한시 쓰기 도전 / 101 ② 7언으로 요약하기 ·1 / 102 ③ 7언으로 요약하기 ·2 / 105 ④ 한문 논문 글쓰기 / 111 *한시동시 : 한시 가운데 동시 같은 시를 뽑아 오늘날 시인이 쓴 것처럼 번역한 동시를 ‘한시동시’라 한다. 3.‘한시동시’감상 차 례 1. 쥐야, 잘 가거라! 2. 호랑이 그림 3. 홍시 4. 눈 속에 친구 찾아갔다가 만나지 못하고 5. 선생님께 6. 부채 7. 어부 8. 매미 소리 9. 두꺼비 10. 개구리 11. 큰 쥐 12. 달팽이 13. 개미가 벌레를 끌고 가네 14. 친구야 15. 죽순 16. 앵두 17. 개를 타이르다 18. 몽당붓 19. 배추흰나비 20. 시월 번개 21. 높은 관리가 도둑질했다는 이야기를 듣고 22. 큰 나무 23. 시원한 샘물 24. 우정 25. 그리운 우리 집 |
저자 소개 1
공주교육대학교를 다닐 때 공주향교에서 율곡학파의 한학을 접했다. 공주교대 최명환교수께 글쓰기 원리를 배우고, 《한국문학통사》와 여러 저서로 조동일교수께 한문공부법과 시의 원리를 배웠다. 이오덕을 읽으며 초등교사의 길과 초등학생의 글을 분석하고 감상하는 방법을 익혔다. 전국초등국어교과모임에서 마치 원효처럼 자유롭게, 마치 이규보처럼 혁신의 마음으로, 마치 최한기처럼 창조적으로 배우고 가르치는 동료교사들과 함께 초등국어교육의 새 길을 여는데 즐겁게 동참하고 있다. 초등학교에서 면면이 이어져 온 한자교육을 극복하고 계승하여 정통 한문 공부법을 공교육 안에 퍼뜨리는 것을 사명으로 한다.
공주교육대학교를 다닐 때 공주향교에서 율곡학파의 한학을 접했다. 공주교대 최명환교수께 글쓰기 원리를 배우고, 《한국문학통사》와 여러 저서로 조동일교수께 한문공부법과 시의 원리를 배웠다. 이오덕을 읽으며 초등교사의 길과 초등학생의 글을 분석하고 감상하는 방법을 익혔다. 전국초등국어교과모임에서 마치 원효처럼 자유롭게, 마치 이규보처럼 혁신의 마음으로, 마치 최한기처럼 창조적으로 배우고 가르치는 동료교사들과 함께 초등국어교육의 새 길을 여는데 즐겁게 동참하고 있다. 초등학교에서 면면이 이어져 온 한자교육을 극복하고 계승하여 정통 한문 공부법을 공교육 안에 퍼뜨리는 것을 사명으로 한다. 맡은 반 아이들과 힘차고 낭랑하게 한시를 즐겨 낭송하고 있다. 현재 울산에서 <울산鶴音모임>을 이끌며 논어와 노자를 읽고, 동구 명덕초에서 <명덕마을서당>을 운영하며 이쪽에 뜻있는 아이들과 교사들과 마을 주민들을 만나고 있다.
*저서
1)한시야, 놀자(한시동시집)
2)반백년 첫발(국문시, 한시)
*저서
1)한시야, 놀자(한시동시집)
2)반백년 첫발(국문시, 한시)
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품목정보
- 발행일
- 2024년 06월 04일
- 쪽수, 무게, 크기
- 116쪽 | 148*210*20mm
- ISBN13
- 9791141088231
