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느린 학습자와 발달장애 학생을 돕는 생성형 AI와 에듀테크 수업
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책소개
목차
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들어가는 글
1장 다양한 아이들을 위한 에듀테크 01 다양한 아이들의 학습 특성 02 에듀테크의 긍정적 효과 2장 에듀테크 첫걸음 01 에듀테크에 대한 관심 갖기 02 준비 척척, 디지털 교육 환경 조성하기 03 기초 탄탄, 에듀테크와 친해지기 04 배움 쑥쑥, 꿀팁으로 시작하기 3장 개념 기반 교육과정 설계를 위한 에듀테크 01 2022 개정 교육과정 속 개념 기반 교육과정 간단하게 알아보기 02 생성형 AI로 개념 기반 교육과정 단계별 계획하기 03 수업 방법에 적합한 에듀테크 유형 알기 4장 맞춤형 학습을 위한 에듀테크 01 멘티미터 (Mentimeter) 02 패들렛 (Padlet) 03 릴리스AI (Lylis AI) 04 비디오앤트 (Videoant) 05 파플렛 (Popplet) 06 스케치북(Autodesk Sketchbook) 07 수노(Suno) 08 ZEP 5장 수업 사례 공개 01 생성형 AI를 활용한 수업 설계 02 프로젝트 1 기후위기, 왜 발생할까? 03 프로젝트 2 기후위기, 왜 위험할까? 04 프로젝트 3 기후위기 예방, 우리가 할 수 있는 일 05 프로젝트 4 표현해요, 기후위기 06 프로젝트 5 기후위기 메타버스 만들기 |
저자 소개 3
광주광역시교육청 특수교육지원센터 특수교사. 디지털 리터러시는 기술의 언어로 사고를 표현하는 인간의 문해력이며 교사는 그 사고의 구조를 설계하는 안내자라고 믿는다.
생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 학생들이 스스로 생각을 구조화하고 자신만의 언어로 세상을 표현하도록 돕는 수업을 꾸준히 설계해 왔다. 포용적 디지털 리터러시 수업을 구현하기 위해 다양한 교과와 연계한 융합형 수업 모델을 탐구하고 있다. (사)특수교육디지털교육협회(SeeD), 전국특수교사연구회(SETUP) 등의 연구회 활동과 여러 에듀테크 기업과의 프로젝트 협업, 언론진흥재단·네이버 커넥트 재단 등에서의 강의를 통해
광주광역시교육청 특수교육지원센터 특수교사. 디지털 리터러시는 기술의 언어로 사고를 표현하는 인간의 문해력이며 교사는 그 사고의 구조를 설계하는 안내자라고 믿는다.
생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 학생들이 스스로 생각을 구조화하고 자신만의 언어로 세상을 표현하도록 돕는 수업을 꾸준히 설계해 왔다. 포용적 디지털 리터러시 수업을 구현하기 위해 다양한 교과와 연계한 융합형 수업 모델을 탐구하고 있다. (사)특수교육디지털교육협회(SeeD), 전국특수교사연구회(SETUP) 등의 연구회 활동과 여러 에듀테크 기업과의 프로젝트 협업, 언론진흥재단·네이버 커넥트 재단 등에서의 강의를 통해 디지털 리터러시 교육 확산을 위해 노력하고 있다.
저서로는 『느린 학습자와 발달장애 학생을 돕는 생성형 AI와 에듀테크 수업』, 『에듀테크 디바이스 다루기 33일 워크북』(출간 예정)이 있다.
생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 학생들이 스스로 생각을 구조화하고 자신만의 언어로 세상을 표현하도록 돕는 수업을 꾸준히 설계해 왔다. 포용적 디지털 리터러시 수업을 구현하기 위해 다양한 교과와 연계한 융합형 수업 모델을 탐구하고 있다. (사)특수교육디지털교육협회(SeeD), 전국특수교사연구회(SETUP) 등의 연구회 활동과 여러 에듀테크 기업과의 프로젝트 협업, 언론진흥재단·네이버 커넥트 재단 등에서의 강의를 통해 디지털 리터러시 교육 확산을 위해 노력하고 있다.
저서로는 『느린 학습자와 발달장애 학생을 돕는 생성형 AI와 에듀테크 수업』, 『에듀테크 디바이스 다루기 33일 워크북』(출간 예정)이 있다.
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조선대학교 특수교육과를 졸업하고, 광주교육대학교 AI융합교육 전공으로 석사를 졸업했다. 현재 광주광역시교육청 장학사로 재직하며, 국립특수교육원 ‘특수교육 디지털 교육자료 만들기’, ‘디지털 기술 활용 수업 역량 강화’ 등의 직무연수를 집필했다. 에듀테크 및 SW?AI교육 등 교육과 기술의 만남에 관심을 가지고 있으며 이를 활용한 교육 현장의 변화를 위해 힘쓰고 있다.
전남대학교에서 특수교육학부 유아특수교육·중등특수교육을 전공했다. 현재 전남대학교사범대학부설중학교 교사로 재직하며, 2023~2024 광주교육대학교 에듀테크소프트랩 실증 교사, NWEE(네이버 웨일 교육전문가) 1기, 2022 개정 교육과정 《진로와 직업》 중등 교과서 및 지도서 집필위원으로 활동했다. ‘장애아동이 세금을 내는 삶을 살도록 가르치자.’라는 교육철학을 가지고 미래 사회가 요구하는 다양한 역량을 가르치는 교사이다. 특히 장애아동이 살아갈 디지털 시대를 대비하기 위해 에듀테크와 인공지능을 활용한 수업에 관심이 많다
품목정보
- 발행일
- 2024년 10월 18일
- 쪽수, 무게, 크기
- 280쪽 | 600g | 172*240*20mm
- ISBN13
- 9791191724677
책 속으로
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느린 학습자의 학습 특성
느린 학습자는 세부적으로 기능적 지적장애 위험군, 학습 곤란, 학습장애 위험군, 경계선급 지적 기능, 전형적 경계선 지능 위험군으로 분류할 수 있다. 하지만 본 장에서는 이러한 분류를 통합하여 느린 학습자를 좀 더 구체적 특성을 포함할 수 있는 용어인 ‘경계선급 지적 기능 학생’으로 명명하여 세부적으로 안내하지 않고 전반적인 특성을 제시한다. 경계선급 지적 기능 학생들은 학교생활 중에 다양한 어려움을 겪는다. 이들은 일반적으로 학업성취도와 사회적 기술에서 상대적으로 자신에게 어렵다고 느끼는 도전 과제에 직면하며, 이러한 특성은 학교 수업에 큰 영향을 미친다. --- p.17 발달장애 학생의 학습 특성 발달장애는 만 18세 이전에 나타나는 발달 지연 또는 어려움으로 지능, 언어, 사회성, 운동, 행동 등 다양한 영역에서 또래보다 발달이 현저히 늦거나 어려움을 겪는 상태이다. 개인마다 발달 속도나 어려움을 겪는 영역이 다르게 나타나는 것이 특징이다. 이로 인해 학교생활에서 학습, 또래 관계, 사회 적응 등에 어려움을 겪는다. 지적장애와 자폐성 장애는 대표적인 발달장애이며, 이 외에도 언어 및 의사소통 발달장애, 행동 및 심리 발달장애(ADHD 포함) 등이 포함될 수 있으며, 발달장애 학생들은 개별적인 특성과 필요에 맞는 교육적 지원이 필요하다. --- p.21 학생들과 10가지 규칙 세우기 에듀테크 활동을 위한 활동 규칙을 세워 두면 안정적인 교육활동이 이루어질 수 있다. 규칙 세우기는 학생들이 수업에 집중하도록 돕고 적절한 기기 활용 및 효율적 시간 관리를 할 수 있다. 이때, 일방적인 규칙 안내보다는 각각의 문제 상황을 제시하고 해결 방법에 대해 함께 이야기하면서 규칙을 정리해 나가는 것이 중요하다. --- p.85 2022 개정 교육과정 속에 담긴 개념 기반 교육과정 2022 개정 교육과정은 개념과 원리를 융합교육으로 체험하고, 일상생활에 통합ㆍ적용하여 핵심 아이디어가 내면화되는 것을 목표로 한다. 이러한 2022 개정 교육과정이 기존 교육과정과 비교하여 다른 점은 ‘전이’ 과정일 것이다. 앞으로 학생들이 살아가는 미래 사회의 변화 속도는 지금보다 훨씬 더 빠르고, 예상하지 못한 방향으로 흘러갈 가능성이 많다. 이는 학생이 배운 지식을 깊이 이해하여 학교 밖에서도 적용할 수 있어야 하는 이유이다. 다음은 2022 개정 교육과정에서 개념 기반 교육과정의 주요 요소가 어떻게 반영되었는지 찾아서 제시한다. 주요 요소는 핵심 개념, 빅 아이디어, 개념적 이해, 일반화, 전이, 3차원 교육과정, 백워드 설계, 탐구 중심 수업이다 --- p.103 느린 학습자 및 발달장애 학생에게 미치는 에듀테크의 교육적 효과 각 에듀테크별로 느린 학습자 및 발달장애 학생에게 미치는 구체적인 효과는 다음과 같다. 멘티미터 느린 학습자 및 발달장애 학생은 일반 학생들에 비해 느린 학습 속도로 인해 자신의 의견을 보여 주는 것에 부담감을 느낀다. 멘티미터를 활용하여 부담 없이 자신의 의견을 표현하도록 돕는다. 특히 워드클라우드 기능으로 학생들이 간단한 단어나 문장을 입력함으로써 수업에 적극적으로 참여시킨다. 또한 워드클라우드가 주는 시각적 피드백은 학생들의 흥미와 참여도를 높인다. 패들렛 느린 학습자 및 발달장애 학생에게 패들렛으로 협업 보드에 조사한 자료를 수집 및 정리하고 공유할 수 있는 환경을 제공한다. 그리고 다른 학생들이 작성한 포스트를 참고하여 자신이 조사한 내용을 포스트로 작성한다. 또한 협업하고 있는 학생들의 피드백을 즉각적으로 받아 더 나은 결과를 도출한다. 릴리스AI 릴리스AI는 느린 학습자 및 발달장애 학생의 정보 접근성을 향상시킨다. 느린 학습자 및 발달장애 학생은 주의집중이 짧아 영상이나 인터넷 뉴스 기사를 빠르게 읽고 이해하는 데 어려움이 있다. 특히 제한된 시간 내에 영상과 인터넷 뉴스 기사에서 핵심 내용을 파악하기 어렵다. 하지만 릴리스AI로 영상이나 인터넷 기사의 내용을 파악하는 데 사용하는 시간을 크게 아낄 수 있다. 릴리스AI가 제시한 요약 노트를 확인하여 핵심 내용을 보다 빠르게 파악한다. 이는 느린 학습자 및 발달장애 학생들의 느린 학습 속도, 낮은 이해도를 보완한다. --- p.243 |
추천평
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이 책은 학생 특성에 맞는 교육 지원, 다양한 에듀테크 도구 활용, 강점 기반 학습과 긍정적 강화 전략을 소개하며, 보편적 학습설계(UDL) 원리를 통해 모든 학습자의 요구를 포용하는 접근법을 제시합니다. 에듀테크 관련 실용 정보도 포함하여 현재와 미래의 교육 방향을 제시하는 지침서입니다. - 안지훈 (특수교사미래교육연구회(SeeD) 대표 교사, 서울특별시 서부교육지원청 교사)
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에듀테크에 익숙하지 않은 교사들도 쉽게 따라 할 수 있도록 기본 개념부터 실제 수업 적용 방법까지 친절하게 설명되어 있어, 수업에 바로 활용할 수 있는 실질적인 아이디어와 가이드를 찾고 계신 분들에게 강력 추천합니다. - 이대송 (경상남도교육청 특수교육원 파견교사)
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교실 속 느린 학습자와 발달장애 학생들을 위한 맞춤형 솔루션이 필요하다면 주저하지 말고 이 책을 펼쳐 보세요. 물음표가 느낌표로 바뀌는 경험을 하게 될 것입니다. - 이보람 (이보람, 경기도교육청 소속 특수교사, 《함께 걷는 느린 학습자 학교생활》 저자)
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에듀테크를 처음 시작하는 교사도 쉽게 따라 할 수 있는 구성과 한눈에 익힐 수 있는 다양한 예시가 가득해 느린 학습자뿐만 아니라 에듀테크를 천천히 배우며 수업에 적용하려는 모든 선생님들에게 큰 도움이 되리라 확신합니다. - 박광렬 (광주교육대학교 교수, 광주 에듀테크소프트랩 총괄사업단장)
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