마지막으로, 자기 관리와 균형을 맞추는 것이 중요하다. 강사는 자신이 건강하고 효율적으로 교육 활동을 수행하기 위해 체계적인 자기 관리가 필요하다. 이는 학습자에게 긍정적인 영향을 미치고, 교육의 질을 높이는 데 필수적이다. 자기 관리의 핵심은 시간 관리와 정신적 · 신체적 건강을 유지하는 것이다. 이로써 개인 생활과 직업적 활동 간의 균형을 맞추는 것이 필수다. 이러한 균형은 강사가 직무에 대한 열정을 유지하고, 학습자에게 긍정적인 에너지를 전파하는 데 중요한 역할을 한다.
강사로서의 지속 가능한 성장은 강사가 전문성과 인간적 가치를 동시에 강화하며, 교육 현장에서 긍정적인 변화를 이끄는 데 중요한 역할을 하게 된다. 지속 가능한 성장은 단순한 개인의 발전을 넘어 교육의 질 향상과 사회적 책임 실현으로 이어질 수 있다.
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교육 혁신은 더 이상 선택이 아닌 필수다. 학습자가 직접 참여하고 실험할 수 있는 경험 기반 학습이 필요하다. 나는 수업에서 가능한 한 학습자들이 스스로 문제를 해결해 보도록 유도한다. 특히 인공지능, 빅데이터, IoT와 같은 신기술들이 등장한 지금, 미래에 대비한 교육은 단순한 이론보다 실질적인 문제 해결 능력을 기르는 것이 중요하다.
ChatGPT, DALL-E 3와 같은 AI 도구를 수업에 도입한 경험은 학습자들이 어떻게 새로운 기술을 활용하고 창의적으로 문제를 풀어갈 수 있는지에 대한 좋은 사례가 되었다.
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21세기 과학 기술은 하루가 다르게 변화하고 있다. 강사뿐만 아니라 일반인들도 변화하는 기술 앞에 적응해야 한다. 예전에는 모르는 것이있으면 주변에 있는 어르신에게 물어보았다. 어르신의 삶의 경험이 지혜의 원천이었기 때문이다. 그러나 요즘은 달라졌다. 모든 지식은 인터넷 안에 있다. 젊은이들은 필요한 지식이나 지혜를 사람에게 묻지 않고 검색 엔진이나 유튜브, 챗 GPT에 묻고 있다. 점점 어른으로 설 자리가 좁아지고 있다. 젊은이에게 오히려 도움을 받고 있는 실정이다. 강사로서의 전문성이 발휘되기 위해서는 기본적인 컴퓨터 및 인터넷 활용 능력을 갖추고 다양한 디지털 도구와 플랫폼에 대한 이해를 높여야 한다. 또한 다양한 소프트웨어와 애플리케이션을 활용할 수 있어야 한다.
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실천을 통한 가치의 실현은 학습자들이 ‘왜 배워야 하는지’를 명확히 이해하는 것에서 시작된다. 예를 들어, 심폐소생술CPR을 배우는 이유는 생명을 구할 수 있는 능력을 갖추기 위해서다. 이러한 목적을 명확히 이해할 때, 학습자들은 더 큰 책임감을 가지고 교육에 임하게 된다. 나는 강의 중에 이렇게 강조한다. “여러분이 배우는 이 방법이 내일 당장 필요할 수 있습니다. 여러분의 가족, 친구, 혹은 이웃이 여러분의 도움을 필요로 할 때, 그들에게 생명을 줄 수 있는 기적을 만드는 사람이 되기를 바랍니다.” 이 말은 학습자들에게 교육의 가치를 다시 한 번 더 되새기게 하고, 그들이 배운 것을 실천할 동기를 부여한다. 예를 들어, 이전에 배운 응급처치방법을 사용해 실제로 응급상황에서 누군가를 도왔다는 학습자의 피드백은 다른 학습자들에게도 큰 동기부여가 된다. 이러한 사례들은 교육의 가치를 실질적으로 느끼게 하며, 학습자들이 더 적극적으로 실천에 나설 수 있게 한다.
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강의의 주제, 스타일, 그리고 제공하는 가치를 명확하게 정리하고, 이를 기반으로 자신만의 강의 스타일을 구축하는 것이 핵심이다. 세상에는 많은 강사가 존재하고, 그 주제나 콘텐츠는 종종 비슷할 수밖에 없다. 하지만 ‘어떻게’ 전달하는지에 따라 강의의 차별화가 이루어진다
고 믿는다. 따라서 나만의 강의 방식과 스타일을 개발하는 것이 필수적이다. 또한 소셜 미디어와 개인 웹사이트를 적극적으로 활용하여 자신의 활동을 알리고, 교육 관련 콘텐츠를 꾸준히 공유하면서 온라인 이미지와 브랜드를 강화할 수 있다. 블로그나 인스타그램 같은 플랫폼에 강의 활동과 콘텐츠를 기록하는 것은 브랜드 확립에 큰 도움이 되기 때문이다. 이러한 노력은 강사로서의 입지를 다지는 데 중요한 기초가 될 뿐만 아니라, 네트워크를 확장하고 새로운 기회를 창출하는 데에도 기여할 수 있다.
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후배들에게도 이러한 건강한 스트레스 관리의 중요성을 강조하고, 그들이 공직 생활에서 발생하는 다양한 스트레스를 건강하게 다루는 방법을 배울 수 있도록 돕고 싶다. 이는 그들이 사회에서 성공적으로 적응하고 성장하는 데 큰 도움이 될 것이다. 지속 가능한 성장은 결국 나와 후배 공무원 모두의 성장으로 이어진다. 후배들이 자신의 전문성을 계속해서 발전시킬 수 있도록, 다양한 자원과 기회를 제공하는 것이 중요하다. 이를 통해 그들은 미래의 교육 환경에서 더욱 효과적으로 활동할 수 있을 것이다.
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강사로서의 성장에는 멘토링과 네트워킹도 중요한 역할을 한다. 나는 주강사로 활동하면서도, 끊임없이 선배 강사님들의 보조로 참여하며 그들의 강의 방식을 배우고, 가천대학교 명강사 최고위 과정에 참여해 강사로서 갖춰야 할 깊이 있는 지식과 역량을 쌓고 있다. 이러한 경험을 통해 얻은 지혜와 배움은 내가 더 넓은 시각으로 강의를 준비하고 발전시킬 수 있도록 도와주었다. 특히 여러 분야와 다양한 연령대의 강사님들과 함께 배우고 소통하며, 지금까지 경험하지 못했던 새로운 것들을 깨닫게 되었다. 이 과정에서 나는 단순히 나만의 방식에 갇히지 않고, 다른 강사님들의 강점과 장점을 발견하며 협력의 중요성을 다시 한 번 실감했다. 경쟁보다는 협력이 더 중요한 시대에 서로의 발전을 돕고 응원하는 강사님들을 만나게 된 것은 내게 큰 감사와 기쁨으로 다가왔다. 이분들과의 교류는 나에게 단순한 지식 이상의 깨달음을 주었고, 내가 강사로서 어떻게 성장해 나가야 할지에 대한 깊은 통찰을 얻게 해주었다.
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내가 강사로서 추구하는 것은 청중과의 깊은 연결을 통해 그들의 삶에 실질적인 변화를 가져오는 것이다. 이를 위해 나는 나의 경험과 이야기를 솔직하게 나누며, 청중이 그 속에서 자신만의 가치를 발견할 수 있도록 돕는다. 가치 중심 교육 실천은 나의 강사로서의 삶의 방향이자, 청중과 함께 나누고 싶은 여정이다. 이 여정을 통해 나 스스로 변화와 성장을 경험할 수 있다. 이는 강사로서의 성장이 아닌, 사람으로서의 성장이다. 이 성장을 통해 더 좋은 사람, 멋진 사람이 되어간다. 내가 전하는 메시지에 걸맞은 사람이 되기 위한 부단한 노력. 이 노력이야말로 강사가 갖춰야 할 가장 중요한 태도이자, 강사가 얻을 수 있는 가장 큰 혜택이다.
--- p.207

우리의 몸에는 이미 각각의 주치의가 살고 있다. 대부분 알아서 치유한다. 의사들이 작동할 시스템은 잘 먹고, 잘 자고, 운동하면 알아서 작동한다. 나는 일을 만들어서 하던 때가 있었다. 내가 나를 스트레스의 구덩이에 넣으면서 헤어 나오지 못했다. 집안일도 하지 않는데 주부습진처럼 손이 가렵고 좁쌀 같은 것이 퍼졌다. 대상포진은 연달아 걸리고 그럼에도 일을 놓지 못했다. 안 되겠다 싶어 식이 요법과 운동을 했다.
모자랐던 잠을 7~8시간 확보하려 애썼다. 일주일 정도 하니 피곤함이 덜하고, 한 달을 하니 몸의 이상 증상이 줄었다. 6개월 정도를 노력한 결과 정상 범위에 들었다. 의지를 갖고 시작했지만 쉽지 않았다. 어렵지만 해야 한다. 만약에 안 했다면 나는 당뇨가 시작되었을 것이다. 내가 망가뜨린 몸을 내가 치유한 나를 칭찬한다. 엄마 때문에, 나 때문에 깨닫게 된 건강하게 사는 법이 우리를 함께 지켰으면 좋겠다.
--- p.232

프로젝트기반학습PBL 수업을 강의에 도입하면서 학습자들의 저항은 만만치 않았다. 더구나 요즘처럼 책을 읽지 않고 영상으로 학습하는 세대는 더욱 그러하다. 역할 불명확성과 학습자 주도성을 요구하는 수업은 학습자에게 주도권을 주기 때문에 기존의 지시 중심 수업 방식에 익숙한 학습자들은 자신의 역할과 과제를 명확히 이해하지 못하는 경우가 많다. 또한 학습의 주도권을 가져가는 것에 대한 부담감으로 혼란을 느끼며, 자기 주도적 학습 능력이 부족한 학습자들은 무력감을 느낀다. 프로젝트기반학습PBL은 학습자 간의 협업이 중요한데, 이 과정에서 의견 충돌이 발생하거나 특정 학생이 소외되는 문제 등이 발생할 수 있다.
--- p.257

청소년과 장애 청소년을 위한 교육적 목표는 그들의 개별적인 필요를 충족시키는 것뿐만 아니라, 우리 사회가 더욱 포용적이고 평등한 미래로 나아가는 과정의 중요한 일환이다. 이들이 함께 배우고 성장하는 과정에서 우리는 서로를 존중하고 함께 살아가는 방법을 배운다.
포용적 교육은 학생들에게 잠재력을 발휘할 기회를 제공하며, 나아가 우리 사회가 더 성숙하고 평등한 방향으로 나아가도록 돕는 중요한 목표이다. 청소년과 장애 청소년 모두를 위한 교육적 목표를 실현함으로써, 우리는 함께 성장하는 사회를 만들어 갈 것이다.
--- p.279

강사라는 사람이 아무래도 가르치는 사람, 피드백을 하는 위치에 있는 게 당연시되다 보니 반대로 본인이 가르침을 받거나 피드백을 받는 걸 생각보다 어려워하는 사람들이 많다. 머리로는 알지만 마음에서 나도 모르는 방어기제가 발동되는 사람들도 있고 지적을 받는다 느껴 불쾌감을 느끼는 사람도 있다. 또 단순히 어떤 사실에 대한 피드백을 받는 것을 나 자신 전체가 부정당한다는 느낌에 사로잡혀버리는 사람들도 종종 있다. 그렇기 때문에 본질을 흐리지 않고 있는 그대로의 피드백을 받아들여 나의 성장의 밑거름으로 활용할 수 있는 강사는 당사자가 생각하는 것 그 이상으로 놀랍도록 성장할 것이라 자신한다.