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SDGs와 함께 하는 심화 탐구보고서
2022 개정 교육과정 자기주도적 탐구활동
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책소개
목차
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들어가며 / 3
추천사 / 8 Ⅰ. 이론편 제1장 ‘2022 개정 교육과정’과 ‘SDGs’의 융합 ··································19 제2장 ‘UN-SDGs’와 ‘K-SDGs’와의 연관성 ······································23 1. UN SDGs: 글로벌 목표이자 프레임워크 ······································23 2. K-SDGs: UN SDGs의 국가적 이행 체계 ·····································24 3. UN SDGs와 K-SDGs의 상호 연관성 ·········································25 4. K-SDGs 수립 및 제4차 기본계획 수립 ·······································25 제3장 K-SDGs ‘제4차 국가 지속가능발전목표(K-SDGs)’ 분석 ·············27 제4장 ‘2022 개정 교육과정’ 핵심역량 및 하위요소 ·····························81 1. 2022 개정 교육과정 총론 핵심역량 및 하위요소 ····························81 2. 2022 개정 교육과정 사회과 핵심역량 및 하위요소 ·························82 3. 2022 개정 교육과정 과학과 핵심역량 및 하위요소 ·························83 제5장 ‘2022 개정 교육과정’ 내용 체계 및 성취기준 ···························85 1. 2022 개정 교육과정 통합사회 내용 체계 및 성취기준 ······················85 2. 2022 개정 교육과정 통합과학 내용 체계 및 성취기준 ······················91 제6장 ‘K-SDGs’ 목표와 교과 연계 주제탐구 ·····································99 1. K-SDGs 1번 항목 (빈곤층 감소와 사회안전망 강화) ························99 2. K-SDGs 2번 항목 (식량 안보 및 지속가능한 농업 강화) ·················106 3. K-SDGs 3번 항목 (건강하고 행복한 삶 보장) ······························111 4. K-SDGs 4번 항목 (모두를 위한 양질의 교육) ······························130 5. K-SDGs 5번 항목 (성평등 보장) ·············································149 6. K-SDGs 6번 항목 (물과 위생의 보장 및 지속가능한 관리 보장) ·········161 7. K-SDGs 7번 항목 (에너지의 친환경적 생산과 소비) ······················168 8. K-SDGs 8번 항목 (좋은 일자리 확대와 경제성장) ·························177 9. K-SDGs 9번 항목 (산업의 성장과 혁신 활성화 및 사회기반시설 구축) ·· 186 10. K-SDGs 10번 항목 (모든 종류의 불평등 해소) ···························190 11. K-SDGs 11번 항목 (지속가능한 도시와 주거지 조성) ····················196 12. K-SDGs 12번 항목 (지속가능한 생산과 소비) ····························203 13. K-SDGs 13번 항목 (기후변화와 대응) ·····································215 14. K-SDGs 14번 항목 (해양생태계 보전) ·····································221 15. K-SDGs 15번 항목 (육상생태계 보전) ·····································243 16. K-SDGs 16번 항목 (평화ㆍ정의ㆍ포용) ····································259 17. K-SDGs 17번 항목 (지구촌 협력 강화) ····································276 제7장 ‘K-SDGs’ 목표와 교과 연계 주제탐구 AI prompt ···················291 제8장 ‘정부출연연구기관’의 연구 분야 탐구 ······································299 1. 정부출연연구기관이란? ························································299 2. 경제ㆍ인문사회연구회 ·························································300 3. 국가과학기술연구회 ····························································309 4. 기타 정부출연연구기관 ························································316 제9장 ‘정부출연연구기관’의 연구 분야 탐구 AI prompt ·····················323 제10장 ‘지방자치단체’와 교과 연계 탐구활동(예시: 강원도 평창군청) ·······333 제11장 ‘지방자치단체’와 교과 연계 탐구활동 AI prompt ·····················335 Ⅱ. 활용편 - 탐구보고서 작성 안내 제1장 ‘K-SDGs’ 목표별 교과 연계 탐구보고서 ·································347 1. 서론 ·············································································348 2. 본론 ·············································································350 3. 결론 ·············································································352 제2장 ‘K-SDGs’ 목표별 교과 연계 탐구보고서 학생부 자기평가서 ········353 제3장 ‘K-SDGs’ 목표별 정부출연연구기관 연계 탐구보고서 ················355 1. 서론 ·············································································356 2. 본론 ·············································································358 3. 결론 ·············································································360 제4장 ‘K-SDGs’ 목표별 정부출연연구기관 연계 탐구보고서 학생부 자기평가서 ······························································363 제5장 ‘K-SDGs’ 목표별 지방자치단체 연계 탐구보고서 ······················365 1. 서론 ·············································································367 2. 이론적 배경 ····································································368 3. 평창군 지역 현황 분석 ························································369 4. 평창군 골목상권활성화 전략 모색 ············································370 5. 결론 ·············································································371 제6장 ‘K-SDGs’ 목표별 지방자치단체 연계 탐구보고서 학생부 자기평가서 ······························································373 제7장 유형별 참고문헌 작성법 ·······················································375 부록편-자기평가서 양식 및 예시 1. 「교과세부능력 및 특기사항」 자기평가서 양식 및 예시 ···························379 2. 「개인별 세부능력 및 특기사항」 자기평가서 양식 및 예시 ·····················382 3. 「자율활동」 자기평가서 양식 및 예시 ·······················································386 4. 「진로활동」 자기평가서 양식 및 예시 ·······················································388 5. 「동아리활동」 자기평가서 양식 및 예시 ····················································390 6. 「행동특성 및 종합의견」 자기평가서 양식 및 예시 ··································392 |
저자 소개6
한국진로진학연구원 수석연구원
한국교육컨설턴트협의회 대전·세종·충청 본부장
태재대학교 자문위원, 메이저맵 선임연구원
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콘코디아국제대학교 인문학연구소 교수(연구소장)
성균관대학교 문화융합대학원 겸임교수
한국대학입학사정관협의회 부회장 & 교육위원장
한국대학교육협의회 대입상담센터 대표강사
한국외국어대학교 한국어교육과 학사, 한국외국어대학교 국어국문과 박사과정을 수료했다. 화곡고등학교 교사를 거쳐 EBS 국어영역 대표 강사로 활동했다. 前 메가스터디 입시평가연구소장, 前 한국외국어대학교 입학사정관 실장, 前 한국외국어대학교 입학초빙교수, 前 공공입학사정관으로 활동한 경력이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2025년 03월 20일
- 쪽수, 무게, 크기
- 400쪽 | 188*257*30mm
- ISBN13
- 9788925420264
27,000원
총 1개
27,000원
