제1장 총론
1.1. 목적
1.2. 필요성
1.3. 본서의 구성
제2장 한국어 교수법의 이론과 실제
2.1. 한국어 교수법의 이해
2.2. 외국어 교육의 발달
2.3. 교수법의 종류
2.4. 교수법의 사례
제3장 수업 준비 및 운영
3.1. 수업 계획서
3.2. 교실 한국어
3.3. 교실 및 학급 운영
제4장 말하기 지도
4.1. 말하기의 정의와 말하기 교육의 중요성
4.2. 말하기의 기능
4.3. 말하기의 특성
4.4. 상호작용 기술
4.5. 말하기 기술 개발 원리
4.6. 말하기 교육의 목표
4.7. 교수?학습 모형
4.8. 수업 활동 유형과 상호대응 활동 유형
4.9. 말하기 전략 교육
4.10. 오류 수정
제5장 듣기 지도
5.1. 듣기의 정의와 듣기 교육의 중요성
5.2. 듣기의 기능
5.3. 듣기의 특성
5.4. 듣기 기술 개발 원리
5.5. 단계별 듣기 교육의 목표
5.6. 교수?학습 모형
5.7. 듣기 교수 및 학습 전략
5.8. 듣기 활동의 유형별 지도
제6장 읽기 지도
6.1. 읽기의 정의와 읽기 교육의 중요성
6.2. 읽기의 특성
6.3. 읽기의 기능
6.4. 읽기 기술 개발 원리
6.5. 단계별 읽기 교육의 목표
6.6. 교수?학습 모형－효과적인 읽기 수업 구성
6.7. 읽기 지도의 전략－읽기 자료의 구성과 전략 개발
6.8. 읽기 활동의 유형
제7장 쓰기 지도
7.1. 쓰기의 정의와 쓰기 교육의 중요성
7.2. 쓰기의 특성
7.3. 쓰기의 기능
7.4. 쓰기 기술 개발 원리
7.5. 단계별 쓰기 교육의 목표
7.6. 교수?학습 모형
7.7. 쓰기 활동의 유형
제8장 발음 지도
8.1. 발음 교육의 중요성
8.2. 효율적인 발음 교육
8.3. 발음 지도의 단계
8.4. 한글의 자모와 발음 지도
8.5. 음절 구성과 발음
8.6. 음운 규칙의 지도
8.7. 언어권별 발음 지도
제9장 어휘 지도
9.1. 어휘 교육의 필요성
9.2. 어휘의 선정
9.3. 한국어 어휘의 특성과 어휘 교육
9.4. 어휘의 연습
제10장 문법 지도
10.1. 한국어 문법 교육 개요
10.2. 분야별 교육 내용 및 교육 방법론상의 유의점
10.3. 문법 교육 설계의 의의와 교수안의 실례
제11장 문화 지도
11.1. 문화의 정의와 문화 교육의 중요성
11.2. 언어 교육과 문화 교육
11.3. 한국어 교육에서의 문화 교육
11.4. 문화의 교수?학습 방법론
11.5. 구체적 방법
11.6. 유네스코에 등록된 세계적 한국 문화 유산
11.7. 한국 문화의 요체
제12장 교육 목표에 따른 교수법
12.1. 대학 한국어
12.2. 직업 한국어
12.3. 생활 한국어
제13장 평가 방법
13.1. 교육 과정과 평가
13.2. 평가의 절차
13.3. 평가 도구의 요건
13.4. 평가 도구의 형식
13.5. 영역별 평가 방안

참고 문헌
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