서언 ··· 5
감사의 글 ··· 11

서문 ··· 17

1장 도덕성, 윤리 그리고 도덕적 상상력 ··· 25

1. 도덕성 ··· 27
1.1 이상적 가치와 실제적 가치 ··· 28
1.2 관습적 도덕과 반성적 도덕 ··· 29
1.3 도덕적 능력 ··· 31
2. 윤리 ··· 38
2.1 윤리의 정의 ··· 38
2.2 윤리와 도덕성 ··· 40
3. 도덕적 상상력 ··· 42
3.1 도덕적 상상력의 구성 요소 ··· 42
3.2 도덕적 상상력의 중요성 ··· 47
참고문헌 ··· 49

2장 인간의 본성과 도덕성 ··· 59

1. 인간의 본성과 도덕성에 대한 가정 ··· 61
2. 도덕적 성향 ··· 62
3. 의존성과 애착 ··· 68
4. 인간의 지속적 욕구와 도덕적 능력 ··· 74
5. 초월적 인간 욕구: 도덕적 행위와 정체성 ··· 77
6. 생존 욕구와 도덕적 기능 장애 ··· 80
참고문헌 ··· 86

3장 도덕성 함양: 감정과 추론 ··· 95

1. 도덕적 감정 ··· 96
2. 배려 윤리 ··· 102
3. 도덕적 추론 ··· 105
4. 합리적 도덕성과 정의의 윤리 ··· 113
5. 머리와 마음의 통합 ··· 117
참고문헌 ··· 119

4장 도덕성 함양: 문화와 사회화 ··· 131

1. 문화와 도덕 ··· 132
1.1 문화가 가치에 미치는 영향 ··· 133
1.2 자녀 양육: 문화적 도덕 학습 ··· 136
2. 도덕적 사회화 ··· 139
2.1 주요 사회화 이론 ··· 140
2.2 자녀 양육: 도덕적 사회화 ··· 142
2.3 도덕적 사회화: 또래와 미디어 ··· 149
참고문헌 ··· 153

5장 도덕적 사회화와 학교 문화 ··· 165

1. 도덕적 사회화와 학교교육 ··· 166
2. 도덕적 사회화와 훈육 ··· 172
3. 문화와 학교교육 ··· 183
참고문헌 ··· 190

6장 도덕적인 학교와 교실 ··· 205

1. 윤리적 학교 문화 ··· 207
1.1 분위기 ··· 208
1.2 에토스 ··· 211
2. 도덕적 교실 및 학교 관행 ··· 213
2.1 배려공동체 ··· 213
2.2 민주적 공동체 ··· 218
2.3 봉사 학습 ··· 220
2.4 정의공동체 ··· 225
2.5 회복적 정의 ··· 228
참고문헌 ··· 232

7장 도덕교육 커리큘럼: 전통에서 변혁으로 ··· 245

1. 전통적 가치와 덕목 ··· 248
1.1 문화 유산 ··· 248
1.2 인격교육 ··· 255
2. 윤리적 추론 ··· 263
2.1 도덕적 대화 ··· 264
2.2 어린이와 함께하는 철학 ··· 266
2.3 커리큘럼 전반에 걸친 윤리적 탐구 ··· 269
3. 변혁적 도덕교육 ··· 274
3.1 변혁을 위한 도덕교육 ··· 275
3.2 변혁적 커리큘럼과 교육학 ··· 276
참고문헌 ··· 283

8장 윤리적 교사와 도덕적 상상력 ··· 305

1. 교직과 도덕적 전문성 ··· 306
1.1 유덕한 교사 ··· 307
1.2 전문직 윤리강령 ··· 308
1.3 도덕적 성향 ··· 310
2. 교사와 도덕적 상상력 ··· 312
2.1 도덕적 감정: 배려와 도덕적 소명 ··· 314
2.2 도덕적 지각: 현존감과 정체성 ··· 318
2.3 윤리적 추론: 윤리적 인식과 의무 ··· 322
2.4 비판적 성찰: 윤리적 딜레마와 자기 성찰 ··· 324
2.5 미래 비전 구상하기: 도덕적 행위, 변혁적 교육학, 그리고 활동가 정체성 ··· 329
참고문헌 ··· 337

옮긴이의 말 ··· 353
색인 ··· 359
인명색인 ··· 363