이 상품은 구매 후 지원 기기에서 예스24 eBook앱 설치 후 바로 이용 가능한 상품입니다.
|
제1부 이론적 사안제1장 총론 3제2장 훈련, 수업, 교수 그리고 교육 12제3장 교육의 보다 폭넓은 정의 20제4장 교육목적의 역사적 성격 35제5장 개인주의와 교육의 사회학적 접근 50제2부 심리학적 문제제6장 인간 본성의 유연성과 사회적 조건화 57제7장 학습 70제8장 학습 장애 82제3부 인성 발달의 사회적 측면제9장 인성의 사회 문화적 개념 95제10장 창의 교육 110제11장 문화와 인성 118제4부 사회학적 요인제12장 제1차 집단과 그 교육적 중요성 129제13장 사회학과 교실 147제14장 교육적 사회학과 교육의 사회학 157제5부 결론제15장 미래 173미주 183역자 후기 197인명색인 207
|
Karl Mannheim
김정래의 다른 상품
|
일러두기ㆍ저자의 주는 원본대로 미주로 하여 권말에 수록하였다. 미주 표기법은 원문 그대로 따랐다.ㆍ본문에 있는 각주는 편집자 스튜어트 교수와 역자의 주이다.ㆍ인명이나 사항 중에서 원어를 표기할 필요가 있는 용어는 작고 흐른 글씨로 병기하였다.ㆍ당초 참고문헌이 따로 없고, 미주가 참고문헌을 대신한다. 미주에 표기되지 않은 참고문헌은 편집자 스튜어트 교수가 작성한 것으로 미주 뒤에 실려 있다.ㆍ저자가 본문에 제시한 통계자료는 제2차 세계대전을 전후한 1930~1940년대 수치임을 밝혀둔다.ㆍ미주에 제시된 몇몇 1950년대 자료는 이 책을 편집한 스튜어트 교수가 작성한 것이다.ㆍ본문의 장마다 다른 소항목 체제는 원본 그대로 따른 것이다.
|