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놀이치료
치료관계의 기술 원서4판
학지사 2026.05.15.
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책소개

목차

역자 서문
저자 서문

01 Garry Landreth: 나에 대해서

02 놀이의 의미
놀이의 기능
놀이를 통한 아동의 의사소통
치료적 과정에서의 놀이
상징놀이
놀이치료 과정에서의 단계
적응 아동과 부적응 아동의 놀이

03 놀이치료의 역사와 발전
정신분석적 놀이치료
이완놀이치료
관계 놀이치료
비지시적/아동중심 놀이치료
초등학교에서의 놀이치료
국제놀이치료학회
놀이치료센터
대학에서의 교육과정
필리얼 테라피
성인 놀이치료

04 아동에 대한 관점
아동과 관련된 신조
아동은 회복 탄력적이다
어떤 아동은 팝콘 같고, 어떤 아동은 당밀 같다

05 아동중심 놀이치료
성격 이론
성격과 행동에 대한 아동중심적 관점
아동중심 놀이치료의 주요 개념
적응과 부적응
성장을 위한 치료적 조건
치료적 관계
아동중심 놀이치료의 목표
놀이치료에서 아동이 배우는 것

06 문화에 민감한 반응
CCPT와 문화 민감성
함께하기의 문화철학
부모-자녀 관계치료(CPRT)와 문화 민감성
다양한 문화 집단과의 CCPT 연구

07 놀이치료자
차이점 만들기
케일럽-나의 가장 인상적인 놀이치료 경험
함께하기
성격특성
치료자의 자기이해
치료자의 자기수용
놀이치료자로 존재하기
라이언-놀이치료를 받으며 죽어가는 소년

08 슈퍼비전과 놀이치료 교육
자기통찰을 촉진하는 슈퍼비전 실제
권장 교육 프로그램

09 놀이치료 과정에서 부모의 참여
배경 정보
부모가 치료에 참여해야 하는가
놀이치료 과정에서 동반자로서의 부모
부모에게 놀이치료 설명하기
분리에 대해 부모를 준비시키기
부모 면담
놀이치료에서의 윤리적·법적 주제
정신과 의뢰

10 놀이치료실과 놀이도구
놀이치료실 위치
놀이치료실 크기
놀이치료실 특성
놀이치료를 위한 기타 환경
놀잇감의 범주
토트백 놀이치료실
놀이치료실을 위한 추천 놀잇감과 도구들
특별 고려사항
학교 놀이치료 프로그램 명칭 제안

11 관계의 시작: 아동의 시간
아동과의 관계를 위한 원칙
관계의 목표
아동과 접촉하기
대기실에서의 첫 만남
놀이치료실에서의 관계 발전
놀이치료 관계에 대한 아동의 관점
아동의 질문에 따라 적절히 반응하는 기법
일방경과 기록에 관해 설명하기
놀이치료 회기 중 기록하기
각 회기 종료 준비하기
첫 놀이치료 회기에 대한 놀이치료자의 반응
관계의 기본적인 차원

제12 촉진적 반응의 특징
민감한 이해: 함께하기
돌봄적 수용
구체적인 치료적 반응
의존적인 대럴의 사례
촉진적 반응
대표적인 비촉진적 반응
신디-조종하는 아동

13 의미 없어 보이는 것에서 의미 발견하기
놀이치료에서의 침묵
놀이치료에서 침묵에 반응하기
놀이치료 회기 녹취록: 침묵의 시작
사소하게 보이는 일들도 의미가 있다
놀이치료에서 감정적 차단을 발견하기

14 치료적 제한 설정
제한 설정의 기본 지침
제한 설정의 시기
치료적 제한의 이론적 근거
치료적 제한 설정의 절차
치료적 제한 설정 과정의 단계
제한이 깨졌을 때
제한 설정의 유보
상황적 제한
제한 설정에 대한 놀이치료자의 반응

15 놀이치료실에서의 전형적인 문제와 만약 이런 일이 일어난다면
아동이 침묵하면 어떻게 할 것인가
아동이 놀이치료실에 장난감이나 음식을 가지고 오고 싶어하면 어떻게 할 것인가
아동이 지속적으로 칭찬을 받으려고 하면 어떻게 할 것인가
아동이 치료자의 말이 이상하다고 하면 어떻게 할 것인가
아동이 애정 표현을 요청하면 어떻게 할 것인가
아동이 치료자를 껴안거나 무릎에 앉으려고 하면 어떻게 할 것인가
아동이 놀잇감을 훔치려고 하면 어떻게 할 것인가
아동이 놀이치료실에서 떠나지 않으려고 하면 어떻게 할 것인가
치료자가 예기치 않게 약속을 지킬 수 없게 되면 어떻게 할 것인가

16 놀이치료의 이슈
비밀보장
아동의 놀이에 참여하는 것
아동에게 선물을 받는 것
회기가 끝날 때 아동에게 상을 주거나 마지막에 기념품을 주는 것
아동에게 정리하도록 시키는 것
놀이치료를 받는 이유를 아동에게 알리는 것
놀이치료실에 친구를 데려오는 것
놀이치료실에 부모나 형제를 초대하는 것

17 치료 과정과 종결 결정하기
회기 내 치료 변화로 결정하기
변화의 차원
종결의 의미
종결 결정 시 참고할 점
관계 종결을 위한 절차
마지막 회기에 대한 아동의 반응
미완 종결

18 집중적 단기 아동중심 놀이치료
집중적 아동중심 놀이치료
단기 아동중심 놀이치료
단기 아동중심 놀이치료에 관한 연구
단기 부모-자녀 관계치료(CPRT)
요약

19 CCPT 관련연구
CCPT 연구 현황
CCPT 메타분석과 체계적인 리뷰
CCPT 개별 결과연구
문화적으로 관련된 CCPT 연구
CCPT 연구의 강점과 한계
CCPT 연구를 위한 자료
결론

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저자 소개 2

Garry L. Landreth

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교육학 박사이며, 미국놀이치료학회 공인 놀이치료 전문가다. 그는 국제적으로 아동중심 놀이치료를 발전시킨 대가로 알려져 있으며, 미국 노스텍사스 대학교의 상담과 발달 및 고등교육 전공의 명예교수다. 또한 놀이치료센터의 설립자로서 국제적으로 많은 놀이치료자를 양성하고 훈련시켰으며, 아동중심 놀이치료와 부모놀이치료(Filial Therapy)의 10회기 훈련 모델인 부모-자녀 관계 증진 치료(CPRT)의 과정과 효과 연구를 주도하였다. 그는 150편 이상의 논문과 서적, DVD를 출간하였으며, 전 세계를 돌면서 자주 강연을 한다. 그의 놀이치료 분야의 대표 저서인『놀이치료: 치료관계
교육학 박사이며, 미국놀이치료학회 공인 놀이치료 전문가다. 그는 국제적으로 아동중심 놀이치료를 발전시킨 대가로 알려져 있으며, 미국 노스텍사스 대학교의 상담과 발달 및 고등교육 전공의 명예교수다. 또한 놀이치료센터의 설립자로서 국제적으로 많은 놀이치료자를 양성하고 훈련시켰으며, 아동중심 놀이치료와 부모놀이치료(Filial Therapy)의 10회기 훈련 모델인 부모-자녀 관계 증진 치료(CPRT)의 과정과 효과 연구를 주도하였다. 그는 150편 이상의 논문과 서적, DVD를 출간하였으며, 전 세계를 돌면서 자주 강연을 한다.
그의 놀이치료 분야의 대표 저서인『놀이치료: 치료관계의 기술(Play Therapy: The Art of the Relationship)』은 여러 개의 외국어로 번역되었다. 최근 저서인『부모-자녀 관계 증진 치료(Child Parent Relationship Therapy: CPRT)』는 10회기의 부모놀이치료 모델과 매뉴얼로 구성되어 있으며, 이 책을 통해 2010년 부모교육학회에서 최고 실천가상을 수상하였다.
그는 전문 상담가이며, 미국놀이치료학회의 슈퍼바이저다. 미국놀이치료학회의 설립멤버이자 회장을 역임하였고, 연구에 기여한 공헌을 인정받아 APT에서 영예의 명예학자상을 수상하였으며, 상담학회에서 우수학자상도 수상하였다. 또한 액슬린(Axline)의 이론을 뛰어넘는 아동중심 놀이치료 이론을 계승하고 발전시킨 업적으로 많은 상을 받았다.

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숙명여자대학교 아동복지학부에서 아동심리치료 전공 교수로, 심리치료대학원에서 미술치료 주임 교수로 재직 중이다. 한국놀이치료학회 회장 및 한국상담심리학회 부회장, 숙명여대 아동연구소장, 원광아동상담센터 소장 등을 역임하였으며, 심리치료와 관련된 많은 논문과 저술, 역서 등을 출간하였다.

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품목정보

발행일
2026년 05월 15일
쪽수, 무게, 크기
432쪽 | 188*255*30mm
ISBN13
9788999737138

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