스마트폰의 잠금을 풀기 위해선 정확한 비밀번호가 필요하다. 틀린 번호를 계속 누르면, 오히려 사용이 잠시 정지되기도 한다. 자녀 교육도 마찬가지이다. 올바른 방식으로 접근해야만 마음이 열린다. 자녀의 상황과 정서에 맞지 않게 억지로 조급하게 다가가면, 마음의 문은 더 굳게 닫힐 수도 있다.
--- pp.10-11

성공주의 교육은 학생들에게 "성과로 인간의 가치를 평가한다"는 메시지를 주입한다. 성적, 대회 입상, 명문대 입학과 같은 목표를 이루지 못하면, 학생들은 자신이 가치 없는 존재라고 느끼게 된다. 끊임없는 비교와 경쟁 속에서 자신을 사랑하기보다 부족한 점에 매달리며 불안과 좌절을 반복한다.
--- p.23

오늘날 한국의 교육 상황에서도, 수많은 자녀들이 보이지 않는 블링커를 착용하고 살아간다. 성공주의라는 이름 아래, 부모들은 자녀들에게 '오직 앞만 보고 달려야 한다'고 말한다. 좋은 대학, 안정된 직장, 높은 연봉이라는 결승선만을 향해 달려가야 한다고 가르친다. 그 외의 가능성은 주목받지 못하거나, 사치로 여겨진다.
--- p.25

신앙은 행동의 반복을 통해 마음에 스며든다. 부모가 식탁에서 자녀와 자연스럽게 말씀을 나누고, 잠들기 전에도 성경 이야기를 들려줄 때, 자녀는 말씀을 이해하기 전에 '듣는 자리'에 머무르게 된다. 그 자리와 분위기가 익숙해질수록, 말씀의 의미는 천천히 마음 깊숙이 스며든다.
--- p.112

축복은 특별한 능력이 있어야만 할 수 있는 것이 아니다. "넌 잘할 거야", "하나님이 너와 함께하셔", "너는 하나님이 예비하신 길을 걸어갈 거야." 자녀가 넘어졌을 때 "괜찮아, 다시 일어나면 돼!"라고 말하는 것도 축복이고, 시험을 망친 자녀에게 "괜찮아, 하나님께서 널 위해 길을 준비하고 계셔"라고 말하는 순간, 그 말은 자녀를 위한 위대한 축복이 된다.
--- pp.149-150

허그는 신체 접촉이라는 면에서 매우 일상적인 행동이지만, 그 안에는 자녀를 사랑하는 부모의 정서가 함께 담긴다. 기독교 아비투스를 가정에서 교육하고 싶다면, 이 허그를 일상의 습관으로 되살릴 필요가 있다. 몸으로 전해지는 메시지는 말보다 훨씬 더 강력하다.